主动教育《纳税》教学设计.docVIP

主动教育纳税教学设计 备课组 六年级 数学 组 主备人 王 芳 议课时间 2011年 月 日 课 题 纳税 课时数 1 上课时间 月 日至 月 日 教材解读：： 目标 A类： 理解纳税的含义和纳税的重大意义。学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解 什么是本金、利息，什么是利息税。 B类： 能计算一些有关纳税的问题。 能正确计算利息和税后利息。 C类 培养学生的依法纳税意识。 预习作业 1、一种小商品的现价是4.8元，比原价降低了20%，这种小商品的原价是多少元？ 花生的出油率是40%，运来50袋花生，平均每袋40千克，共可以出花生油多少千克？ 小周庄去年实际造林4.2公顷，比计划多造了0.4公顷，比计划多造了百分之几？ 教学板块 （注明各板块时间及解决目标序号） 第一课时 个体：：1、学生汇报预习作业。 2、提出问题生成单中不懂的问题。 小组： 1、学生小组讨论学生所提出的问题。 2、小组汇报讨论结果。 第一版块：【 13 分钟】 1、 教师积极鼓励学生大胆发言 2、巡回指导，帮助有困难的学生理清思路。 个体：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？ 结合例题，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。 小组：1、小组内讨论学生不懂的地方。 2、小组汇报讨论结果。 3、储蓄的意义 快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里 会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？ 爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？ 4、储蓄的种类。（学生汇报课前调查） 5、自学课本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义，然后四人小组互相举例，检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解。 个体：自学课本，理解本金”、“利息”、“利率”的含义 6、例题：王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是2.7%）。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。 第二版块：【 10 分钟】 1、要求这家饭店十月份的应缴纳营业税就是求30万元的5%是多少？ 2、巡回指导，帮助有困难的学生理清思路。 3、活动一、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类。 4、人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，页使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 5、根据国家经济的发展变化，银行存款的利率，有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。 6、出示存款凭证条，并让学生说说每一栏表示什么意思，“客户填写”一栏该如何填写，教师根据学生的回答作适当补充。 7、利息计算 （1）利息计算公式 利息＝本金×利率×时间 8、在学生独立审题解答的基础上订正。 个体：练习反馈。 1、李强把2008年春节的800元压岁钱存入银行，准备整存整取3年后用这笔钱为自己购买一部价值1200元的电子词典，请你帮他算算够不够。小明的爸爸搞发明创造，获得5000元奖金，打算存入银行三年后供小明上大学用。他应怎样存钱，获得的利息最多？ 教师巡视指导。 个体：学生畅谈收获与感受。 第四版块：【 2 分钟】 你通过这节课的学习有哪些收获与感受？ 集体意见 个人调整 课后反思 我们需要不断的学习，丰富我们的知识面，学到老，是我们良好的生活态度！