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江苏省2011年高中数学 23《指数函数》学案 苏教版必修1
第23课时 指数函数(三)
【学习目标】
1.熟练掌握指数函数的图象和性质;
2.能运用指数函数的图象和性质解决一些实际问题,体会指数函数是一类重要的函数模型;
3.培养学生从特殊到一般的抽象、归纳的能力以及分析问题、解决问题的能力.
【课前导学】
复习回顾:
[师]上一节,我们一起学习了指数函数的性质应用,这一节,我们学习指数形式的复合函数的单调性.奇偶性的证明方法.首先,大家来回顾一下第二章第一单元所学的证明函数单调性.奇偶性的基本步骤.
[生]判断及证明函数单调性的基本步骤:
取值→作差→变形→判断;
[生]判断及证明函数奇偶性的基本步骤:
(1)考查函数定义域是否关于原点对称;
(2)比较f(-x)与f(x)或者-f(x)的关系;
(3)根据函数奇偶性定义得出结论.
(给出幻灯片,老师结合幻灯片内容加以强调说明)
[师]在函数单调性的证明过程中,“变形”是一关键步骤,变形的目的是为了易于判断,判断有两层含义:一是对差式正负的判断;二是对增减函数定义的判断.
另外,在函数奇偶性的判断及证明过程中,定义域的考查容易被大家忽略,而函数的定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件,大家应予以重视.
下面,我们通过例题来一起熟悉并掌握证明函数单调性,奇偶性的方法.
【课堂活动】
一.建构数学:
例1 当a>1时,证明函数f(x)=是奇函数.
【思路分析】应首先注意考查函数的定义域,然后依据奇偶性的定义.
证明:由ax-1≠0, 得x≠0,
故函数定义域{x|x≠0}关于原点对称.
又f(-x)= =,
-f(x)=-,∴f(-x)=-f(x),
所以函数f(x)=是奇函数.
[师]对于f(-x)与f(x)关系的判断,也可采用如下证法:
=-1,
即f(-x)=-f(x).
【解后反思】对于指数形式的复合函数的奇偶性的证明,常利用如下的变形等价形式:
f(-x)=f(x)=1(f(x)≠0),
f(-x)=-f(x)=-1(f(x)≠0).
这种变形的等价形式主要是便于实数指数幂运算性质,在解决相关类型题时,予以尝试和体会.
例2 设a是实数,f(x)=a- (x∈R)
(1)试证明对于任意a,f(x)为增函数;
(2)试确定a值,使f(x)为奇函数.
【思路分析】此题的形式较为复杂,但应严格按照单调性、奇偶性的定义进行证明.还应要求学生.
证明:(1)任取x1,x2∈R,且x1<x2
则f(x1)-f(x2)=(a-
=
=
由于指数函数y=2x在R上是增函数,且x1<x2,所以即<0
又由2x>0得+1>0,+1>0
所以f(x1)-f(x2)<0
即f(x1)<f(x2)
因为此结论与a取值无关,所以对于a取任意实数,f(x)为增函数.
【解后反思】上述证明过程中,对差式正负判断时,利用了指数函数的值域及单调性.
(2)解:若f(x)为奇函数,则f(-x)=-f(x)
即a-
变形得: 2a===2,
解得a=1,
所以当a=1时,f(x)为奇函数.
【解后反思】此题并非直接确定a值,而是由已知条件逐步推导a值.应要求学生适应这种探索性题型,注意不同题型的解答格式.
另一方面:指数函数模型在实际中有着广泛的应用,下面我们通过例题来一起体会指数函数模型在实际中的应用!
二.应用数学:
例3 某工厂现有奖金a万元(a>100),由于坚持改革开放,生产蒸蒸日上,每年奖金递增20﹪,每年年底资助希望工程b万元(0<b≤a﹒10﹪﹚.若m(年后,该厂奖金至少翻一番,求m的最小值.
【思路分析】从简单具体的情形开始归纳出一般规律,用数学语言描述实际问题探索满足条件的m,同时需要用到指数函数的性质.
解: 1年后有奖金﹪),
2年后有奖金﹪,
…
m年后有奖金
,
由题意有,
即,
又,即, ∴.
又,故只需,,
故m的最小值为7.
例4 某工厂今年1月.2月.3月生产某产品的数量分别为1万件、1.2万件、1.3万件,为了估测以后各月的产量,以这三个月的产量为依据,用一个函数模拟产品月产量y(万件)与月份数x的关系.根据经验,模拟函数可以选用二次函数或(其中a.b.c为常数),已知4月份该产品产量为1.37万件,请问用以上哪个函数作为模拟函数较好?并求此函数的解析式.
解: 设二次函数,由g(1)=1,g(2)=1.2, g(3)=1.3,得
, 解得,
∴,
∴(万元);
设,,由f(1)=1,f(2)=1.2,f(3)=1.3,得
,解得,
∴,
∴(万件)
∵,更接近于4月份的产量,故用作为横拟函数较好,此函数的解析式为.
三.理解数学:
1.已知函数f(x)为偶函数,当x∈(0,+∞)时,f(x)=-2x+1,求当x∈(-∞,0)时,f(x)的解析式.
解:设x∈(-∞,0),则-x∈(0,+∞),由x∈(0,+
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