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主题图的优化三部曲 【内容提要】小学数学教学中如何更有效地用好主题图，让其充分发挥教育、教学价值呢？本文从以下三个方面进行论述：第一，理解领会主题图“内涵”（认识主题图的生活素材，发现主题图隐含的数学问题，挖掘主题图的数学思想方法）；第二，选择主题图“呈现方法”（静态方法：完整呈现、分层呈现和质疑呈现；动态方法：课件、现实、操作、故事、游戏）；第三，把握主题图“呈现时机”（课始、课中和课终）。力图构建一个较为完整的利用主题图的操作程序。 【关键词】小学数学、主题图、优化主题图、优化三部曲 小学数学新教材，最吸引学生眼球的是一幅幅色彩鲜艳的主题图，生动有趣的童话故事，形象逼真的生活情境 （三）挖掘主题图的数学思想方法 小学数学常用的思想方法有：类比思想、分类思想、归纳思想、数形结合思想、比较思想、转化思想等。《数学课程标准》指出，“重要的数学概念和数学思想方法宜逐步深入。”作为数学知识本质的数学思想方法，是隐形的。看到知识背后负载的方法，蕴含的思想，并具体环节点化学生领悟这些思想和方法，学生掌握的知识是生动的、可迁移的，学生的数学素质才能得到质的飞跃。 （一）静态方法 静态呈现法也可以称之为直接呈现法，即是将原本静止的“主题图”不必作任何修饰，教学过程中利用挂图、投影仪等，以图片的形式原原本本地呈现给学生。主要有下面一些方法。 1、完整呈现 某些主题图包含的内容比较简单，学生容易看懂