2012优化方案高考语文总复习课件(大纲版)：第二编第五章.docVIP

课后题组精练本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC 键退出全屏播放谢谢使用例4 【答案】　不恰当。“美轮美奂”形容建筑物高大美观，也形容装饰布置等美好漂亮，不能用来形容文艺晚会，成语运用使用对象错误。可以用“丰富多彩”。【答案】　不恰当。“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。它用于人，而例句却将它用于“时代”。特别提醒有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其项背”就不能用于肯定句中，其他的成语如“善罢甘休”“同日而语”“无时无刻”“一概而论”“等量齐观”等也一样。　五、画蛇添足，重复累赘成语一般比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不明白成语的确切含义，不注意成语和句意的比照，就容易造成成语的自身含义和句子的语意重复。例5 【答案】　不恰当。津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈论。很感兴趣地谈论。很明显“津津乐道”本身已经包含了“谈论”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”重复，改为“兴高采烈”比较好。【答案】　不恰当。“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之意，故该句在语意上显得重复赘余。六、谦敬错位，主客混乱有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词, 应该对他人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位，主客混乱。例6 【答案】　不恰当。“姑妄言之”：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦，而用于别人不恰当。根据句意，此处可改为“各抒己见”。【答案】　不恰当。“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。它是一个谦词，只能对己，不能对他人，例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦词敬用的错误。七、不合逻辑，事理不通在成语使用过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会造成逻辑上的相悖。例7 【答案】　不恰当。“别无二致”：没有两样，没有区别。指区分不出两者的差别。这个词语用于两个对象相比较的语境中。该句的意思是“茶话会不同以往，有新意”。【答案】不恰当。“一夫当关，万夫莫开”形容地势险要，易守难攻。句中的“深谷”只有“险”，既不是“要冲”，也非用于“攻守”。八、不合语境，整体不谐具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语也有一定的使用范围，有些成语的误用则是由于分不清范围的大小所致。而命题者常常故意忽视语境，不讲范围，设置迷局。例8 【答案】　不恰当。“小题大做”比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。在本句中不符合语境，应改为“言不及义”。【答案】　不恰当。“安步当车”意思是慢慢地步行，就当做是乘车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨，使该成语与语境很不协调。九、不解整体，断词取义成语的意义具有整体性，应该整体使用，但有些句子在使用过程中，只断取成语中个别词素的意义，而抛开了其他词素的意义，因而导致了成语意义与句子语意的相悖。例9 【答案】　恰当。“曾几何时”语出唐代韩愈的《东都遇春》，诗中有两句为“尔来曾几何时，白发忽满镜”。后用“曾几何时”指时间过去没有多久，其中“曾”是“曾经”的意思, “几何”意为“多少”。结合解释，我们知道“曾几何时”指的是“过去到现在比较短的一个时间段”。对这个词语我们要把握住两点，一是它指“过去”，二是表示“时间短”，运用时这两个条件缺一不可。若只理解为“过去”或“时间短”，辨析时就会判断错误。【答案】　不恰当。“牛刀小试”：比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。例句只断取了“小试”之义；而成语中的“有很大的本领”的意思与句子中“工作经验欠缺, 实践能力不足”的语意相悖。十、只知其一，不知其二许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。我们在掌握或运用它们时一定要注意追根溯源，不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当它们的运用回到其本义时，我们不能视其为错。例10 【答案】　不恰当。“秦晋之好”泛指两姓联姻，而非泛指友好关系。【答案】　恰当。此句中的“粉墨登场”用的是本义。“粉墨登场”出自明?? 张岱《蔡义伶文》：“汝身前，粉墨登场，努眼张舌，喜笑鬼诨，观者绝倒，听者喷饭。”“粉、墨”，搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化装上台演戏，但现在一般多用于贬义，比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。【答案】　两词都恰当。句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了, 不再有贬义。因而使用是正确的。句②中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正