《计算机组装与维护》实训课程教学改革之我见.pdf

208 福建电脑 2011年第4期 《计算机组装与维护》实训课程教学改革之我见 刘申晓一，王学春：，靳宗信2 (1、黄河科技学院信息工程学院实验教学中心河南郑州450000 2、黄河科技学院信息工程学院计算机科学系河南郑州450000) 【摘要】：计算机组装与维护》实训课程具有操作性强、对应用方面要求高的特点。通过学习该课程， 学生可全面掌握计算机的硬件组装、软件维护知识，具备维修计算机常见软硬件故障的能力，同时为进一步 学习后续课程打下坚实的基础。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，谈了一点在教 学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法进行改革的一些探索。以供其他院校参考。 【关键词】：组装维护实训 近几年，随着国内大学扩招。据调查计算机专业已 化：手工或者通过各种优化软件都可．优化后可以明显 经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，”真正 提高计算机的运行速度。 的过剩”并未出现：一方面。各类计算机培训机构陆续 4．操作系统、驱动程序、常用软件的安装及系统备 输送大量计算机人才：招聘网站上计算机职位的招聘 份与恢复。先安装WindowsXP操作系统。然后安装各 一直比较火爆。另一方面。各个高校计算机应届毕业生 板卡的驱动程序和需要用到的各种软件。然后为了方 不再受欢迎．甚至毕业后还需要参加培训机构的再培 便以后恢复，对系统做一个备份。 训。为何会出现这种局面?主要是各个高校计算机应届 5．工具软件的使用。学习一个很有用的分区格式化 毕业生只具备理论．缺乏操作经验，而企业需要的是有 软件(例如：PM)。可以很方便的改变硬盘分区的大小。 操作经验的人。为了跟上企业需求，我院的课程设置也 6．故障的检修。通过故障的特点判断故障的类型， 开始趋向企业需求人才的培养，例如设置《计算机组装 然后排除故障。 与维护》实训课程。《计算机组装与维护》实训课程具有 7．微机硬件市场调查。通过对本市电脑市场的初步 操作性强、对应用方面要求高的特点。通过学习该课 调研．根据自己的需要和市场行情制定一套配置方 程．学生可全面掌握计算机的硬件组装、软件维护知识， 案。 具备维修计算机常见软硬件故障的能力．同时为进一 二、教学方法的探索 步学习后续课程打下坚实的基础。计算机组装与维 计算机组装与维护》实训课程是一门非常注重培 护)实训课程是我院最近几年刚刚设置的课程，针对 养学生实践动手能力的课程。在教学实践中，根据不同 计算机组装与维护实训课程的特点和教学目标，积的课程内容采用不同的教学方法。 极探索《计算机组装与维护实训课程的教学改革，对 1．利用多媒体课件演示与实物部件展示相结合的 于提高学生动手能力具有十分重要的现实意义。 教学方法。多媒体辅助教学直观、形象、生动，可以充分 一、教学内容探索 调动学生学习的积极性．并且能够加深学生理解。由于 针对《计算机组装与维护：》实训课程的特点，结合 大多数学生对计算机内部各部件的特征以及各部件的 我们的实际教学状况．精心设计了教学内容，主要包括 位置等都不太熟悉。在讲解此内容时。我们借助多媒体 下列几个部分： 课件对各个部件的相关内容进行演示．并且在演示时 1．计算机各部件的认识。计算机中的主板、CPU、向学生展示实物部件．通过课件演示学生先有一个理 内存条、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、光驱等是计算机 性了解．看到实物可加深对该部件的印象。这样学生学 的主要部件。初步了解它们的性能、指标，以及在主机 习这门课程的积极性就会比较高了。 箱的安装位置。 2．以学生为主导的实践型教学方法。通过前面教 2．计算机整机的组装。计算机整机(包括主板、学．学生已有初步了解计算机的各个部件，在后面组装 CPU、内存条、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、光驱的正整机的实验中．以学生实际操作为主导，教师仅在实验 确安装等)的组装、拆卸过程并不复杂，但