往年命题回顾与今年角度预测课件.ppt

往年命题回顾与今年角度预测 　 主题1　　列强的侵略与中国人民的抗争 　 复习建议 围绕两条主要线索掌握本主题知识。 第一条线索，列强侵略及近代中国民族危机不断加深的进程。主要是列强发动的四次侵华战争和三大不平等条约。其中，对侵华战争中的主要史实要准确识记，对不平等条约签订的战争背景、主要内容和历史影响（包含着近代中国民族危机不断加深的阶段特征）。 第二条线索，近代前期中国军民反侵略斗争及代表人物、事迹。林则徐、太平军、左宗棠、邓世昌、义和团，中国社会各阶层汇聚的巨大力量，粉碎列强瓜分中国的狂妄企 　　 角度一：围绕人物，考查事迹、影响或地位，突出情感态度价值观考查。 　 　　角度二：围绕不平等条约，考查签订的时间（背景）、主要内容、历史影响。其中，不平等条约中的部分重点条款要能够针对性地理解、分析其危害或影响，反之，也是这样。加强数据、图表、情景创设类题型的训练。 　 　　角度三：立足线索，综合考查。如沿着历次列强侵华战争的线索，考查近代中国民族危机不断加深的阶段特点、考查重大破坏性事件（第二次鸦片战争前后，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实尚未考查，当适当关注。）、考查历次反侵略战争失败的共同原因等。 　 　　角度四：《南京条约》签订于1842年，至今警钟长鸣已170年。鉴于这一因素，复习中相对给力该条约及虎门销烟、第一次鸦片战争。 　　以上分析的考查角度均是立足于本主题考点的直接考查，但不能排除与其他主题知识、甚至是中外史知识相结合的综合考查，例如：列强侵华战争与中国近代化探索历程之间因果关系的考查、列强侵华战争与资本主义世界不同发展时期之间相互联系的考查等。 主题3 　　新民主主义革命的兴起 　 　 “学以致用，探究问题”偏爱“新民主主义革命的兴起” 　 2011年、2009年、2008年，“学以致用，探究问题”这一题型的考查范围几乎就“扎根”在“新民主主义革命兴起”这一学习主题中。这一有趣的现象，提醒我们在复习该主题时，要注意多角度、多层次的探究问题，拓宽视野，丰富见识才能应对，对已考过的新民主主义革命、五四运动要这样掌握，对其他重大历史现象，如红军长征、北伐战争、国共合作，甚至是南京国民政府的成立也当重视。 　 辩证的看问题－－推荐角度： 　　“南京国民政府成立”的相关史实至今未曾直接考查过，这的确是一个反动的政府，这是共识的。如果考查的话，也提请师生关注另一个角度，即南京国民政府与中国近代社会的清政府、北洋军阀政府比较起来，还是有其一定的进步性的，客观的评价南京国民政府对当今台湾问题的解决是有益的，当然，这个角度考查的可能性不大 。 原创试题举例 阅读材料，回答问题。 　　材料一　　1917年11月10日，《民国日报》、《申报》、《时报》和《中华新报》等在十月革命爆发后的第三天便刊登了相关消息，皆称十月革命为“政变”，把十月革命后俄国的状况称为“乱况”、“乱事”，“无政府”，把布尔什维克党为“乱党”、“过激党”、“激烈党”、“暴烈党”、“极端派”等。《大公报》11月14日报道：“克总理（注：临时政府总理克伦威尔）率军讨逆……俄国叛党之势力如临风之烛，持久有限，俄国人民无不钦仰克伦斯基总理”。 　　（1）报刊是近代社会传播信息的重要工具，材料中的“《申报》”创办于何地？根据材料一，你判断中国人对十月革命的结果所做的预测什么？ 　 材料二　　1918年7月1日，李大钊在《法俄革命之比较观》指出，十月革命是“二十世纪全世界人类普遍心理变动之显兆”、二十世纪的革命的先声。中国人应当热情地欢迎由十月革命开启的二十世纪的革命潮流，而不是逆历史的潮流而动。 　　（2）李大钊为宣传十月革命还发表了哪些文章？（列举其中两篇即可。）1919年发生的什么事件使宣传马克思主义成为新文化运动的主流？ 　 　　材料三　　孙中山在1918年夏致电列宁和苏维埃政府，希望中俄两党能够团结互助，“中国革命党对贵国革命党所进行的艰苦斗争，表示十分钦佩，并愿中俄两党团结共同斗争。”一批国民党理论家们也称十月革命已经引起了“一股浩浩荡荡的世界新潮”，一股与法国大革命引起的资产阶级革命潮流不同的新潮——俄国式的“社会革命”。它是不可阻挡的，中国人应当顺应世界新潮，“架起帆桨做一个世界的‘弄潮儿’”。 　　（4）孙中山及“一批国民党理论家们”对马克思主义在中国的传播产生了什么作用？试举一例说明：受十月革命的影响，孙中山及国民党推动了中国革命的进程。 　　（5）根据以上材料，归纳中国人对十月革命的认识过程呈现什么特点？ 　 　　材料四　　国共两党对十月革命普遍欢迎的局面随着1924年列宁的去世和1925年孙中山的去世发生了变化。国民党不再对十月革命持赞赏态度，拒绝在中国走俄国人的道路。……中国党根据苏联