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微课的制作与设计 青岛57中 2014-2-20 一、微课的定义及核心特点 黎加厚教授对微课的定义是：时间在10分钟之内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。胡铁生老师的定义为：微型视频课程，以短小的教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。 胡铁生老师的定义为：微型视频课程，以短小的教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。 微课的核心特点 短小精悍。但也有人总结为短小精趣。短，是指时间短，时间控制在10分钟之内。一般人的注意力能够持续有效集中的时间为10分钟左右；小，是指容量小，大约十几到几十兆；精，是指每一秒钟都要精心设计，要求一次只针对一个知识点，或问题展开，同时要求设计有趣或一气呵成能够吸引住学生。悍，是指效果强悍，有效达成教学目标。 微课的核心价值 关键在于微：微故事、微内容、微研究，内容直指具体问题，关注“小故事小现象小策略”主题突出，一事一议，一事一课，着重关注常态的教学事件，将知识进行碎片化、情景化、可视化处理。形式上，微课是一种视频文件，借助播放器播放。它是面向学生，为学生解决困惑或疑难问题而设计的。 对微课的认识需要防止两个误区： 认为微课就是教学片断，就是把录像课截取一部分下来形成微课。 认为微课就是一节课的缩减版。把一节课的内容精简到10分钟以内。 二、微课的制作 工具：手机、DV、相机等摄录工具。 手机加白纸。可以增加一个手机架以固定手机。微课培训\数码手机拍摄（手机+白纸）.flv 三脚架加DV+白板。 录屏软件：屏幕录像专家V2011+2011注册机 1).录屏软件+ppt 几何画板等， 不需编辑片头、片尾，在ppt里做好即可。 2）.录屏软件+手写板 可汗学院的制作就是这样的。 3）.录屏软件+ppt+手写板。 在线录屏网站(http//jinda.tv/)，在线录课。 自学：中国微课网（/?c=maina=siteIndex） 体育老师也可以制作相关局部动作的分解、演示、解说，形成微课。 QQ截图20140219170212.jpg 三、怎样做好微课 围绕一个知识点或问题制定明确的目标。一次只解决一个问题。 录制具体的实验过程或思维活动的剖析过程。 问题设计要能够立刻引起学生的关注和兴趣。例：物理托里拆利实验。制作微课的出发点是考虑在学生学习某一知识点时会有哪些问题？那些问题会存在困难？利用微课有针对性的解决。 最后注意设计相应的总结提升，达到画龙点睛的作用。 例子不易太多，注意由一个例题逐步变化，采用变式层层递进。课例 颠倒传统讲解的一般顺序，将学生最感兴趣的部分或例子先提出来，抓住学生的兴奋点。 注意顶层设计，最重要的是设计的内容和讲述内容的方式，而不是技术。 四、微课制作注意事项 分析学习过程 学生的脑子里在想什么？在学习这个知识点时会怎样思考？ 课堂缩微？ 不是课堂的微缩型，选点要小，体现碎片化学习的特点。是知识的科学性、系统性重要还是兴趣重要？微课自身的特定决定了系统性的弱化，在微课里有必要牺牲一点系统性、科学性增加趣味性。 展示教师风采？ 一对一辅导！要有现场感，感觉就是在给一个学生讲解。录制时，可以找一名学生现场讲解并录制，从而增强现场感。最重要的是要让学生感兴趣，不留给他关闭视频的机会。一节被认为最好的微课。 五、微课的作用 减轻教学负担。有利于学生课前自学、课中学习（电子书包）、课后复习提高课堂的效率 解决教学难点。将重难点的知识点或者习题课上掌握不好的题目制作成微课放到班级网站，随时学习。 解决学困生的问题。有利于一对一的辅导，可以反复学习。 六、微课的应用方式 课前 课中 课后 课外 电子书包 中国微课网欢迎您！谢谢！ * *