(感恩)5 感恩的心.pdfVIP

《感恩的心》心理辅导活动设计 一、主题辨析 孝敬父母是中华民族的传统美德，今天的孩子们大都自小就沐浴在爱的阳光 里，来自家庭和社会的种种关爱让孩子幸福地成长着，可是由于受多元文化的影 响，中华传统美德也受到不同程度的冲击。其中，对父母的孝心和赡养观念，在 许多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠。根本原因是对父母感恩意识的缺失。 有太多的孩子在接受爱的同时忽略了爱的回报，甚至他们对爱的施与者——父母 还产生了不敬的情绪，常常在家跟父母无理取闹。苏霍姆林斯基认为：如果一个 孩子连生他养他育他的妈妈也不爱，还能指望他爱别人、爱家乡、爱祖国吗？ 叛逆心理也是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点，是青少年成长过 程中经常会出现的一种心理状态。他们正处于心理的“过渡期”，独立意识和自 我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，他们反对成人把自己当“小孩”， 而以成人自居 。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。 而一些家长受传统思想影响，对子女的教育缺乏民主意识；有些家长因工作繁忙， 很少与子女谈心，进行思想交流；有些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩 子包办。总之，父母与子女由于缺乏双向交流，很容易产生思想矛盾，这样就使 得学生更烦躁，家长更急燥。 曾有人说，爱孩子，是母鸡都会做的事情；而爱父母，却不是每个孩子都会 做的。因此，教育学生正确对待自己的烦恼、愤怒等消极心理，增加自制力，并 有意识地控制和调整自己，疏导自己的情绪，从而热爱生活，热爱家人，就成为 少年儿童心理健康教育的重要环节。所以，我们选择了以《感恩的心》为主题对 学生进行心理活动辅导。 二、辅导目的 教师通过辅导，努力引导学生去体验来自家庭的温暖，让学生了解父母之爱, 感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大，体会生命的来之不易，体会父母生 育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父母，从而珍惜生命，尊重父母，感激父 母，承担起自己应尽的责任。与此同时，要通过这次活动培养学生关心他人的良 好品德，使他们从自身做起、从点滴小事做起，做到在道德品质上追求高尚，让 父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称 心。而且，把爱和感恩植入每个同学的血液中，这对于我们建立一个积极、和谐、 向上的班集体也是非常有益的。 三、主要的辅导方法：心理倾诉、短剧表演、心理训练、心理交流、写信 四、辅导的重点与难点 辅导重点：让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟 大，体会生命的来之不易，体会父母生育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父 母，从而珍惜生命，尊重父母，感激父母，承担起自己应尽的责任。 辅导难点：学生动真心去体会父母的真情。 五、活动前的准备工作 （一）问卷调查：我和父母一起算一算帐： 1.作为家庭的一员，你每月的支出 ①每月的生活费 ②每月的零花钱 ③每年的学费 ④每月的其他支出（购置衣物费用、看病费用等等） 2.每月家里的总收入 3.每月家里的开支情况表，你的支出在家里所占的比例。 （二）学生写邀请函，邀请家长参加本次活动。 （三）编排小品。 （四）学生给家长写信，家长给学生回信。 六、辅导活动程序 （一）成长体验——我的困惑，你知道吗？ 1.导入：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一双眼睛从我们呱呱坠 地的那一刻就包含着慈爱，有一双手在我们最无助的时候总是最为有力。是谁， 给我们温暖？是谁，给我们力量？这就是我们的父母亲。 2.小 品：《一碗馄饨》上集 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去 3.真情倾诉：同学们，你们在生活中也有这样的感受吗？ 学生们纷纷发言，朗读自己写给父母的信，表达自己的困惑。 4.换位体验——学生们也就刚才同学的发言，谈自己换位后的感受 5.自然启迪 ：（学生短文朗诵：冰心《往事》） 父亲的朋友送我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的庭院里，却还有许多：不 但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个