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河东小学四年级上册语文教学设计 主备课人：刘学武　　　　　　执教人：　　　　　　　　　授课日期： 课题 18、沙漠中的绿洲 课型 新授 单元课时序号 1 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．会用“纵横交错”、“适宜”造句。 教学重点难点 1．能有感情地朗读课文。 2．理解由生字组成的词语。 3．会用“纵横交错”、“适宜”造句 教　　　　学　　　　过　　　　程 教学环节 ） 修改补充 1． 出示沙漠的图片。 哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点? 2、板书课题： 7 沙漠中的绿洲 看到课文的题目，你想知道什么? 1、教师范读课文。读后讨论，听读课文后，你了解了什么? 2． 自读课文。 (1)出示自读要求。 ①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。 ②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 ③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。 ④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。 检查自读情况。 提醒注意下列生字的读音： 霎(shà) 劣(liè) 良（liáng）侍(shì) 适(shì) 检查课文朗读情况。 检查自然段段意，了解情况 18、沙漠中的绿洲 教学反思 河东小学四年级上册语文教学设计 主备课人：刘学武　　　　　　执教人：　　　　　　　　　授课日期： 课题 18、沙漠中的绿洲 课型 新授 单元课时序号 2 教学目标 借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学重点难点 了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教　　　　学　　　　过　　　　程 教学环节 ） 修改补充 1． 给带点的字选择正确的读音。 1． 细读第1自然段。 指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。 练习说话。 指导朗读。 2．细读第2—6自然段。 (1)细读第2自然段。 过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。 这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木? 指导朗读。 (2)细读第3自然段。 过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。 理解词句。 a．指名说说当地的环境怎样恶劣。 b．指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。 c．指名说说阿联酋人民为什么这样做 (3)细读第4～6自然段。 自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。 练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感) 3．细读第7自然段。 齐读课文；说说这段告诉我们什么。 培植( )适宜( )美丽( )侍弄( ) 18、沙漠中的绿洲 恶劣 绿洲 教学反思 河东小学四年级上册语文教学设计 主备课人：刘学武　　　　　　执教人：　　　　　　　　　授课日期： 课题 19．云雀的心愿、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。认真朗读，从课文的语句中体会森林实在太重要了环节 ） 修改补充 谈话导入 河东小学四年级上册语文教学设计 主备课人：刘学武　　　　　　执教人：　　　　　　　　　授课日期： 课题 19．云雀的心愿体会陈述句和反问句在语气上的不同。有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识理解沙漠的形成，以及森林的蓄水功能环节 修改补充 1．上节课，我们跟着小云雀和它的妈妈外出旅游，你看到了什么，又想到了什么？ （讨论交流） 2．这次旅行的经历也使小云雀深深地懂得：（出示） “森林实在太重要了！------这是我的心愿。” （1）、谁愿意读好这段话？ （2）、从这段话中你知道了什么？ （3）、有什么疑问吗？（引出：为什么小云雀说森林实在太重要了？） （4）、请同学们自学课文，思考填空题：（出示） 森林实在太重要了，因为（▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁）。 1． 学生自读课文，思考上述填空。 2．分小组合作学习，交流各自见解。（同时说说你为什么要这