0917病句专题.pptVIP

四、搭配不当 ???主要有下列类型： 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、一面与两面搭配不当 5、修饰语和中心语搭配不当 6、关联词语搭配不当 所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时， 意义上不能互相搭配，结构上不能互相关联。 (一) 主语和谓语搭配不当 1. 提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。（2006年四川卷） ——主语“早餐的营养”与谓语“应提供”搭配不当，应改为“早餐”“应提供营养”。（另句中“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当又造成了歧义，应为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”） 2.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（2006全国卷） ——“清晰的思路”与“感染了”不搭配 3.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。（2005年山东卷） ——句子主语“歌声”与谓语“焕发着泥土的芳香”搭配不当。 （二）动词和宾语搭配不当 4.新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。（2006重庆卷） ——句中谓语动词“缓解”与其宾语“问题”不搭配，应改“问题”为“矛盾”。 5.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。（2006年江苏卷） ——句中谓语动词“掩护”与宾语“安全”搭配不够合理。 6.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（2006年江西卷） ——句中“提高和培养”的宾语是“现代技术水平”，而其中的“培养”与“现代技术水平”搭配不够合理。 （三）主语和宾语搭配不当 7.如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。（2006年天津卷） ——“史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当。 8.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（2005年山东卷） ——受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调，让“培养的毕业生”作句子的主语。 9.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005年湖南卷） ——句子主语中心语“生物入侵”与宾语中心语“物种”搭配不当，因而是不正确的 （四）一面与两面搭配不当 10.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。(2006年四川卷) ——“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，前后不对称。 11、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。（2006年天津卷） ——“获取信息的能力”只是一面，而“决定和衡量学生学习能力和水平高低”则为两面，前后不对称。可去掉“高低”。 12.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（2004年福建卷） ——“文艺作品语言的好坏”，下面对应的应是“是否用了华丽的词”，是否用了“行业术语”，“用得是否是地方”等，而不应只对应一个方面。 （五） 修饰语与中心语搭配不当 13. 漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中午后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（2006年北京卷） ——很明显，用“一排排、一行行、一树树来修饰“桃林”是不恰当的。 14. 七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（2005年北京卷） ——“群山”是个集合名词，不能用“一个”加以修饰。 15. 这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。（2003年全国卷） ——句中“作品”与其修饰语“平均年龄仅20岁”搭配不当，修饰成分应改为“……平均年龄仅20岁的年轻人”。 （六） 关联词语搭配不当 16.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（2006年湖南卷） ——“不只是……”一般配以“而且……”，表示递进性的关系，而根据此项句意来看，当为并列关系，关联词语应改为“不是……而是……”。 17.强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005年北京卷） ——“不仅……而且……”表示递进性的关系，而从实际情况来说，“