2015届高考复习历史课件（人教版湖南用）必修1第1单元第3讲从汉至清政治制度de演变修订.pptVIP

唐朝的三省六部制，实行了行政权的分立和相互制约，具有一点民主色彩，但本质上君主专制得到加强。 明清时期，最高封建统治者从政治、思想方面加强对人民的控制，君主专制空前强化。 从汉至元，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院二府并重，地方由郡国并行到州县两级制再到行省制度的创立，反映了( ) A．中央政治制度发生了根本变化 B．中央集权制度不断民主化的趋势 C．中央集权制度不断强化的趋势 D．中央与地方权力日益增大的趋势 C 题干所举皆为封建社会政治制度，A项错；封建社会政治制度基本与民主无缘，B项错；古代政治制度的改革是君主的权力在不断增大，D项错。 解析 元朝中书省、行中书省的区别 《元史?地理志》中写道：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元代入主中原，面临着极其棘手的问题，即如何治理如此庞大的帝国和如此众多而又发展水平远高于其自身发展的异族民众。它承袭宋金制度，在中央设中书省，大政委于中书省，今冀、晋、鲁、蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢，总领各行省，又兼辖腹里。这种既为中央首脑机关，又兼管地方政务的行政机构，是我国古代政治制度中仅有的。 预防陷阱 元朝在地方设立行中书省，简称行省或省，是为行省制度。这一制度，为我国明清以后的行政划分奠定了初步基础。行省制度最突出的影响是各族人民友好相处和交流，促进了民族融合，使中华民族的向心力和内聚力加强，成为一个不可分割的整体，有利于统一多民族国家的巩固。 预防陷阱 元史载：“国家置中书省以治内，分行省以治外。”这里的“内”指( ) A．大都 B．河北、山东、山西 C．大都、河北、山东、山西 D．大都、西藏 C 元朝中书省是全国最高行政机构，同时管理大都、河北、山东、山西等地；行省是地方行政机构，元朝共设有十个行省，《元史?百官志七》说：“行中书省掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”。可见行省权力很大。西藏既不由中书省直管，也不是设行省，而是由中央机构宣政院直接管辖。 解析 古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。 ——《汉书?主父偃传》 史料解读 解读：汉景帝平定七国之乱后，诸侯王的权力虽有所削弱，但诸侯王的问题并没有根本解决。武帝时，主父偃根据诸侯占地太多太大的敏感问题，提出了赫赫有名的“推恩令”。 主父偃的建议得到实施后，已经变小的诸侯王封国中又凭空增加不少小的侯国，这表面上是皇帝的推恩，实际上进一步分割了诸侯的土地和权力。至此，诸侯王再也无力向中央叫板，长期困扰汉朝皇帝的诸侯王问题基本得以解决。“推恩令”用和平的手段实现了尊崇皇权、裁抑王国的目的。 (汉武帝元朔二年)正月召曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。汉武帝此举的意图是( ) A．施恩于诸侯子弟 B．缓和皇帝与诸侯王的矛盾 C．满足诸侯子弟获得爵位的要求 D．削弱诸侯王的力量 D “意图”即真实目的。把一个诸侯国分为若干个列侯国，实际上削弱了诸侯的力量，有利于加强中央集权。 解析 1．(2009?浙江卷)下图是一幅残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是( ) A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代 中央集权的演变 B 本题考查学生从图片材料中获取信息解答历史问题的能力。宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符合。另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。 解析 　2. (2010?福建卷) 《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是( ) A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制 C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权 B 君主专制的演变 根据材料和所学知识，A、C、D项是正确的。B选项转换了概念，它不属