金版教程高考总复习.数学.B版（文）15.1复数de有关概念-学习参考.pptVIP

一、本章知识网络结构 二、高考考点聚集 最新考纲解读 了解引进复数的必要性,理解复数的有关概 念,掌握复数的代数表示及几何意义. 高考考查命题趋势 从历年高考试题看，复数部分的考查重点是复数的有关概念.复数的有 关概念是复数运算，复数应用的基础，高考中重点考查的概念有虚数、 纯虚数、共轭复数，两复数相等及复数的模，对这些概念的理解、掌握 程度是审清题的关键也是获得解题思路的源泉.本节是高考每年必考知 识点之一，考查题型是选择题、填空题属于低档题. 1.复数的定义： (1)i称为虚数单位，规定i2＝－1，形如a＋bi的数称为复数，其中a，b∈R.a叫复数的实部，b叫复数的虚部．复数集用字母C表示． 2．复数的分类：对于复数a＋bi(a，b∈R)， (1)当且仅当b＝0时，复数a＋bi(a，b∈R)是实数a； (2)当b≠0时，复数z＝a＋bi叫做虚数； (3)当a＝0且b≠0时，z＝bi叫做纯虚数； (4)当且仅当a＝b＝0时，z就是实数0. 3．复数集与其它数集之间的关系： 6．共扼复数： 如果两个复数的实部相等，而虚部互为相反数，则这两个复数互为共扼复数． 7．复数的几何表示： 复数z＝a＋bi(a，b∈R)可用平面直角坐标系内点Z(a，b)来表示．这时称此平面为复平面，x轴称为实轴，y轴除去原点称为虚轴．这样全体复数集C与复平面上全体点集是一一对应的．复数z＝a＋bi(a，b∈R)，在复平面内还可以用以原点O为起点，以点Z(a，b)为终点的有向线段表示． 8．复数与实数不同处： 任意两个实数可以比较大小，而任意两个复数中至少有一个不是实数时就不能比较大小. 3．若复数(m2－m－2)＋(m2－3m＋2)i(m∈R)在复平面内对应的点位于虚轴上，则m的取值集合为 (　　) A．{1} B．{2，－1} C．{－1} D．{－1,1,2} 5．(2009年昆明一中第三次模拟)若复数(a2－3a＋2)＋(a－1)i是纯虚数，则实数a的值为 (　　) A．1 B．2 C．1或2 D．－1 [答案]　B 二、填空题 6．若x－2＋yi和3x－i互为共轭复数，则实数x，y的值是________． 例1　实数m取什么值时，复数lg(m2－2m－2)＋(m2＋3m＋2)i， (1)是纯虚数；(2)是实数；(3)复数对应的点在第四象限． 因此当m＝3时为纯虚数；当m＝－1或m＝－2时为实数；当－2m－1时，其对应的点在第四象限． 本题考查复数的概念，利用复数的代数形式根据复数的有关概念尽快列出方程或不等式(即将复数实数化)，再解其方程或不等式． 思考探究1　设复数z＝2logax＋(log x－1)i(a0，a≠1)，问当x为何实数时，z是(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数；(4)z在复平面上对应的点在实轴上方；(5)|z|＝1. 例2　已知x、y为共轭复数且(x＋y)2－3xyi＝4－6i,求x、y. 1．考查共轭复数的概念： 复数a＋bi(a，b∈R)的共轭复数是a－bi(a，b∈R)． 2．考查复数相等的概念： 若(a，b，c，d∈R)，则 a＋bi＝c＋di?a＝c，b＝d. 3．解决复数问题的基本方法是： 将复数问题实数化，利用实数的知识去解决． 例3　满足条件|z－2i|＋|z＋1|＝ 的点的轨迹是 (　　) A．椭圆　　　　　　　　 B．直线 C．线段 D．圆 [解题思路]　如果把|z－2i|看作动点Z到定点(0,2)的距离，由上式表示到两个定点(0,2)与(－1,0)的距离之和为常数 . ∴动点的轨迹符合椭圆的定义，但是，有一定的前提就是两点间的距离小于定常数． [解析]　∵点(0,2)与(－1,0)间的距离为 ， ∴动点Z的轨迹是一条线段且在两定点(0，－2)与(－1,0)之间，选C. [答案]　C 理解复数模的几何意义，熟记一些常用曲线的复数表示形式： ①|z－z0|＝r表示以Z0为圆心，r为半径的圆的方程． ②|z－z1|＝|z－z2|表示线段Z1Z2的垂直平分线的方程． 思考探究3　(广东省五校2010年高三上期末联考)满足条件|z－i|＝|3＋4i|复数z在复平面上对应点的轨迹是 (　　) A．一条直线 B．两条直线 C．圆 D．椭圆 [解析]　∵|3＋4i|＝5， ∴满足条件|z－i|＝|3＋4i|的复数z. 在复平面上对应点的轨迹是圆心为(0,1)，半径为5的圆．故选C. [答案]　C 1.复数问题实数化的基本方法： 由复数相等的定义，可以将复数问题转化为实数问题，这就是复数问题实数化的基本