高中课件=备考复习秘诀.ppt

生物学备考复习 ——与同学们的交流㈠ 你知道2006年高考命题的思路吗？ ⒈命题原则 在全面考查“双基”的同时，注重学科能力的考查 ⒉命题要求 要以能力测试为主导，考查考生对相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力； 要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展； 要重视对考生科学素养的考查 。 你理解考纲对考生复习的忠告吗? ⒈对所学课程内容能够融会贯通，要尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识、基本技能，一般不要求单纯记忆； ⒉综合科要在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容能“知其然，知其所以然，举一反三”，并能适当联系实际，解决高中毕业生所能达到的跨学科综合问题； ⒊要把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。 你揭晓生物备考的秘诀吗? 确定目标、全力以赴； 主动参与、师生互动； 回归课本、夯实知识； 强化技能、提升能力； 调节心理、超常发挥。 回归生物课本的方法 ⒈阅读章节的前言和小结 前言部分阐明单元课题目标和重点 小结概述了单元知识的关键 前言和小结中蕴含着相关知识的联系 ⒉复读单元课题的三类知识 描述生物事件的术语 经典实验及其研究的方法 表述概念要素、原理要点、理论观点的主题词、短语或短句 ⒊解析单元复习题 用生物事件解答的陈述题 用概念、原理、理论解答的分析说明题 综合运用有关知识的应用题 探究实验、调查研究、作物育种方案的设计 ⒋浏览课本中辅助学习资料 小资料强化单元知识点 图解深化对相关知识的理解 “为什么？”促使你积极思考 “课外读”有利于扩展知识面 “选学”将相关知识深化 夯实基础知识的目标 生物学备考复习 ——与同学们的交流㈡ 生物技能的基本要求 领悟参与的实验和实习内容，包括实验目标、原理、方法和步骤，掌握相关的操作技能； 能将实验涉及的方法和技能进行综合的运用； 具备验证相关生物学事实或原理的能力，并能对实验现象和结果进行处理、解读和分析； 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等 将备考活动内容加以分类 强化技能训练的措施 ⒈完成操作技能训练，归纳实验操作程序，适量的进行作业练习 ⒉搜集相关实验数据，完成科学论证过程，检验原理是否成立 ⒊解读实验原理，领悟实验操作的依据 ⒋设计探究方案、预测结果、分析结论 ⒌设计遗传育种方案，阐述其理论依据 ⒍编写社会调查提纲或用于调查的问卷 制作洋葱根尖细胞临时装片的程序 DNA的粗提取与鉴定的实验程序 生物学备考复习 ——与同学们的交流㈢ 能力要求包括哪些方面？ 2006年高考生物学大纲中的能力要求包括：理解能力、信息处理能力、实验和探究能力、综合能力等4个方面： ⒈有关实验技能和探究能力，在交流（Ⅱ）中已经说明 ⒉ 运用学得的知识和术语，正确阐述生物学基本事实、概念、原理、规律和方法；并能运用习得的生物学知识、观点解释生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题（理解能力） ⒊正确解析文字、图示、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能够选择适当形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验数据。了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义（信息处理能力） ⒋运用所学的生物学知识、观点解决源于生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题的能力（综合能力） 提升备考能力的切入点——题型 单项选择题的类型及结构（格式） ⒈直接提问类 题干是一个直接问句，多项供选答案中有一个符合题干要求的正确答案，或者是多项正确答案中有一个最佳答案。如： 除磷脂外，脂质皆难溶于水是因为： A.脂质分子量大 B.分子中含有N、P元素 C.分子中C、H比例高 D.分子中不含游离的亲水基团 ⒉不完全陈述类 题干是一个不完全的陈述句，供选项中有一个选项的文字表述能使题干成为完整的陈述句，该选项即为正确答案或最佳答案。如： 以RNA为模板合成DNA分子的过程叫做： A. DNA的复制 B. RNA的复制 C.转录 D.逆转录 ⒊分析判断类 题干提供了一个特定概念或事实，要求考生运用逻辑和推理方式对供选答案做出判断，从中挑选出与题干含意相符或悖谬的选项。如： 蛋白质是生命活动的主要体现者，但对其生理功能的下列概述错误的是： A.重要的结构物质和调节物质 B.有的具有运输、识别或免疫等功能 C.可以作为能源物质 D.一切生物的遗传物质 ⒋因果推断类 题干陈述的是有关生物学的某个事件，要求考生从供选答案中挑选出与其存在着因果关系的选项。如： 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 A. 耗氧量增加、神经系