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英国高等教育史专题 高等教育史的主要分析框架 时间维度： 古代—近代—现代 内容维度： 史实—史论 制度史—思想史 高等教育史的几条主线： 受教育权：贵族化—民主化 高等教育内容：宗教化—世俗化 高等教育与社会其他子系统的关系：从边缘到中心的大学 国家对高等教育的重视程度和控制水平：教育国家化进程 高等教育效能：效率与公平 高等教育思想的变迁：对大学本质和职能的认识 本章提要 高等教育史的分析框架 17-18世纪英国高等教育 古典大学的衰败 高等教育与工业革命——松散的联系 皇家学会的创办 苏格兰大学的勃兴 19世纪英国的高等教育 新大学运动与城市学院的兴起 大学推广运动 高等科技教育 纽曼的教育理念 20世纪前半期英国的高等教育 牛桥两校的发展和独立大学的兴起 大学拨款委员会的成立与国家介入高等教育 大学与工业界的联姻——高等科技教育的发展 20世纪前半期英国的高等教育 罗宾斯报告与60、70年代英国高等教育的调整 《雷弗休姆报告》与80年代英国高等教育的调整 20世纪90年代以来的英国高等教育发展 17-18世纪，古典大学的衰败 一、表现： 入学人数的减少 大学管理的僵化与落后 学院制、教学与学位授予权的分离 私立学园的兴起 这既是大学衰败的象征，又是对社会变革的积极反应 二、成因： 第