创城主题班会上交教案.doc

争做文明人，共建文明城 张家湾中学 高一（1）班 主讲教师：邰明 争做文明人，共建文明城。 设计思想： 当今社会，信息爆炸，学生获取信息的渠道很多，社会对孩子的三观的形成已经占有绝对主导的地位。在这个背景下，学校教育如果没有创新，必然会让社会上不良的思想影响16.7岁的孩子，而这种影响往往不可逆。如今，宣扬大道理，讲空话，大话的手段，其效果已经几乎已经为零，甚至会招致学生反感。张湾中学在做学生工作时，首先争取做到与时俱进，信息丰富。其次要把道理说通，说透，有理有据，有张有弛。这一节主题教育课，也是本着学校的这个原则实施的。 班会目的： 1）响应区政府号召，响应国家政策，推进德育工作深入开展。增进学生家乡意识，文明意识，唤醒文明行为，提倡做文明市民，为家乡创城做出贡献。 2)结合日常学生管理，在创城介绍过程中强化中学生应该为创城做些什么，怎么做，以及做一个文明中学生对通州区创建文明城区的重要意义，从学生的角度诠释创城二字。 活动目标： 通过介绍创城的大背景，通州区在北京市创城过程中所处的地位，通州区在创城过程中的优势与劣势，以及通州区未来发展的展望，让学生明了创城的背景，目的和意义，以及通州区在这个活动中的参与程度与面临的机遇和挑战。激活学生参与感与成就感。 展示区政府写个所有通州市民的一封信，由信做引子，让学生明确一点：创城的核心是人，而不是硬件建设。文明二字的精髓在于人的文明而不是经济发展和城市建设。 展现社会上的种种不文明行为，让学生深切的体会到这些行为对于“文明城区”四个字是极大的伤害和讽刺。同时，展现一些发达国家和著名文明国度的街头随拍，借此产生强烈对比，让学生深切意识到，文明是一个大的工程，是需要全体市民，包括中学生共同努力的。 活动准备： 登陆大运通州网“创建文明城区”板块，查询信息，下载图片。登陆已经开展创城项目的城市政府网站（如杭州，西安，上海等），对比其他地方城市对创城的理解和实施。以此做到班主任对创城活动的深入了解。 思考问题设置，网络查询图片，校内随拍，图片储备，PPT制作，编写三句半。 活动过程： 班 会 过 程 班会流程 具体内容 设计意图 一、运河娃吉祥物引入大运通州网 二、通州区发展基础及相关介绍 三、展示区政府致全区人民的一封信。 四．展现社会上的不文明行为和现象。 五、展现发达国家的街头随拍 六、 总结：做一个文明中学生，在日常生活中培养好习惯，告别不良行为。 运河娃形象展示，大运通州网网址，提出创建文明城区的主题。 1.通州区，京东第一门户，得天独厚的地理位置。 2.通州区，环渤海经济带的核心枢纽。 3.通州区在北京市发展中的定位：新城拉动超常规思维，高标准规划，高起点建设，………………，成为首都乃至全国新城的精品和典范。 4. 通州区自身未来发展定位： □ 打造国际高端商务服务区 □ 打造国际商贸物流集散中心 □ 打造国际文化产业中心 □ 打造全国华侨经济运筹中心 □ 打造国家电子商务集聚区 □ 打造国际传媒的聚集中心 □ 打造国际医疗康体城 □ 打造国际活动新的承载地 通州区发展的优势和劣势 展现通州区未来发展假想图 并设问是否愿意留在家乡发展。 小组讨论：未来是否愿意在通州发展 1. 学生朗读信件内容，加深印象 2. 就一系列问题加以讨论 通州可以说是一个“城中城”么？ 将来我会在通州就业，生活么？ 通州已经是一个文明城区的榜样了么？ 文明城区，什么才是最重要的？ 为了创建文明城区，谁才是在这个过程中起到最重要作用的？为什么？ A 政府监督与宣传 B 民众响应号召积极配合 C 每一个人的积极参与 D 每一个公民主人翁的意识 图片展示，加以适当评论和讨论 我们身边的声音 对比产生差距，明确差距，从我做起。 总结，归纳，升华。 校园三句半。 提出主题 通过对创建文明城区项目的简要介绍，勾起学生对创城的兴趣。 展现北京市的创城举措以及通州区未来发展的美好前景，进一步勾起学生对通州区创建文明城区的兴趣和信心。 将理性拉回，让学生明确一点，虽然定位高端， 发展迅速，但是依然存在很多问题。（为后面文明城区建设需要人素质的提高提前做出铺垫。） 让同学们参照图片设想一下自己家乡的未来面目。深入讨论并提出理由，是否愿意在通州发展。唤醒家乡意识，主人翁意识，为创城的人人有责做出铺垫。 引出文明的核心是人 通过问题讨论明确观点： 1通州区的发展还有很长的路要走。 2目前通州区还不能说是一个文明城区，因为人的文明还没有做到。 3.引出文明城区中，人的文明才是核心，引出文明城区的建设每一个人的积极参与和公民的主人翁意识才是创城的主要推手，而不只是政府的宣传。 展现这些行为，正确引导学生做出判断。 通过讨论明确提出中学生在创城过程中也能起到至关重要的作用。 明确差距，从我做起。 生动活