在教育的征程中收获幸福20111005.docVIP

在教育的征程中收获幸福 ——河南省济源一中“省级师德先进校”申报材料 巍巍太行绵延逶迤，滔滔黄河源远流长，在传说中愚公移山的地方，一颗教育的明星正冉冉升起。这就是-----河南省济源第一中学。 济源一中始创于1926年，三易其地，两度搬迁，目前新校区占地515亩，建筑面积20多万平方米，教学班120个，在校生近8000名，教职工500余名，气势恢宏、造型别致、环境优雅，是一所在省内外享有盛誉的河南省首批示范性高中。 多年来，济源一中以办“人民满意的学校”为宗旨，秉承“以人为本，温馨服务，团队精神，跨越发展”的办学理念，坚持把“为学生的一生幸福奠基”作为教育的出发点和落脚点，切实加强师德师风建设，着力打造幸福教育，积极构建和谐校园，全力创建全国一流名校。 一、在工作与学习中感悟教育幸福 让教师在工作中感悟教育幸福，成就幸福教育事业，是济源一中领导班子的不懈追求。近年来，济源一中把教师队伍建设摆到重要位置，通过长期开展有针对性的阅读学习和师德实践活动，引导教师把培训当福利、把学习当享受、把职业当事业，让教师真切地感悟到从教的充实与幸福，激发出教师淳朴的职业热情和职业幸福感，全面唱响热爱教育、奉献教育、赞美教育的主旋律。 1、敬业奉献成就幸福人生 阅读学习是师德的源泉和不懈动力。近年来，济源一中始终把阅读学习放在教师发展的首位，以学习促进步，以学习促成长，实现了教师的自主学习和师德素养的快速提高。 济源一中图书馆藏书达25万余册、正版电子藏书10万余册。同时，为每位教师配置电脑，在济源教育网“研修茶座”上开通教育博客，通过网络和大师、名家及同仁们交流，成为专业成长的动力和感悟幸福教育的行动方式。 学校为教师营造良好的阅读学习氛围，减轻教师的额外工作负担，每学年为教师订阅教育教学、科研、人文素养等专业书籍、杂志近二百种。同时，学校采用集中学习和自主学习相结合的方法，规范学习秩序，要求每位教师做好学习笔记，写好心得体会。每周保证一定的阅读学习时间，每月进行一次读书活动，每学期组织一次大的读书交流活动。 在阅读学习中，一中教师的视野不断开阔、能力不断提高，做到读思结合、读议结合、读研结合、读行结合，将阅读学习内容与工作实际结合起来。一中人逐渐形成了这样的共识：阅读学习不仅是一种习惯、一种需要，更是一种收获、一种幸福！ 二、在创新与科研中追寻教育幸福 “教育与理想是一对孪生兄弟。”对理想的追求使一中人执着一念，在追求幸福教育的道路上，幸福地成长。 1、创新课堂模式，构建高效课堂。 教育不是重复，而是创造，每位一中人也只有在这种不断追寻幸福教育的创造过程中，才能真正获得智慧教育的幸福。 把教学自主权还给教师，激活了教学创新的动力，师生共同构建幸福课堂。在实施课程改革的实践过程中，济源一中提出：以提高课堂教学效率为目标，深入开展创新课堂教学模式活动，以教师课堂教学方式的转变，带动学生学习方式的转变。学校制定具体的奖励制度，教师们结合自己的授课特点，精心选择大胆尝试，寻找师生“双赢”的高效课堂之路。目前，学校涌现出了 “动感课堂”、“三步教学法”等一批创新教学模式，在问题突破中深入推进，成为新的课堂教学模式。 语文教研组发挥“群研智慧”，创设“学生主动、师生互动、思维灵动”的动态写作课堂。课堂上加大了写作量，当堂写，当堂收，当堂改，具体时间安排为50分钟作文，30分钟批改，10分钟讲评。批改方式为小组对改，由主评人写出评语，作者写出100字左右的后记。教师将优秀作文装订成册在班内传阅，学生可以随时加以点评。学生作品也频繁发表于《个性化作文平台》和《语文学习报》等报刊上。动态写作课堂受到了中央教科所专家的一致好评。 “创模”给课堂带来了鲜活的生命力。大容量、快节奏、多方法、高效率，济源一中的每一堂课无不体现着这样的特点。开放性的课堂充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，生成一节节自主课堂、活力课堂、高效课堂，做到了师生互动，生生互动，从而取得满意的教学效果。 在“创新教学模式”的推动下，近年来济源一中已有62位青年教师在全国、省优质课大赛中荣获一等奖。教师们在创新课堂上捕获着教育的幸福，学生们享受着幸福的教育！ 2、立足教育科研，打造品牌团队。 “工作即研究，在研究中追寻教育幸福”是济源一中每一位教师秉持的科研理念。济源一中的班主任“8+1”研修团队，从最初的“三人行”到“8+1”团队，再到“8+1”工作室，他们就是在不断研究中发展壮大起来的。 随着魏俊起等成员的加盟，目前“8+1”工作室成员已增至30余人，“8+1”俨然成为济源一中一道独特的亮丽风景，正逐步彰显出其独有的学术魅力。周边县市同类学校纷纷到学校来“取经”，秦望、王晓琳、杨兵等人被邀请外出讲学累计近200场。团队成员