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《复式条形统计图》教学反思 作者：东门小学…????文章来源：本站原创????点击数：1760????更新时间：2007-12-10???? 本节课教学的是青岛版教材，五年级上册统计一章的起始课——复式条形统计图。教学要达到的知识与技能目标是：借助具体实例，设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程，认识复式条形统计图，会用分析复式条形统计图表示数据。为了培养统计的意识和能力，发展学生的统计观念，，在设计这节课时，主要突出以下几个特点： 一、在对比分析中培养学生的统计意识。统计观念的培养，首先应培养学生的统计意识。有了意识，才有思考，才有能力的提高。但学生很难根据自己已有的知识和生活经验在问题解决中领悟和体会，所以本节课教学中我力争在新旧知识的对比分析中培养学生的统计意识。在教学这节课时，学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的观察、对比、分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。 二、 给学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，掌握本节课重点，对信息的处理中学习制作复式条形统计图。整个过程使学生亲身经历了数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程从中体会知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准所提出地“引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作交流，体验知识的发生和发展的过程”的新理念。 三、 拓展应用，培养学生处理信息能力。通过一个问题：是不是患近视病的年龄提前了？给学生提供了一个对事物发展趋势进行预测的平台，体现了统计在现实生活中的重要作用，使学生使学生发现我国中小学生患近视的年龄确实是提前了的同时，情感、态度和价值观得到培养。在习题设计上，通过“两个班级的情况的分析”和“和我国进出口情况”这两个实际问题，培养学生分析和制作复式统计图的能力。最后通过调查班级同学喜欢球类的情况这一拓展练习，培养学生利用统计的知识，分析问题、解决实际问题的能力。 这节课的整个教学就是学生亲历探究，自主实践，分析处理的过程。同时为激活他们的思维状态，因此一些鼓励、肯定的语言让学生对接下来的学习产生学习欲望,从而激发学生的学习热情。反思整节课，留下了许多遗憾，在课堂上也出现了一些问题： 一、这节复式条形统计图是在三年级下册教学了单式条形统计图的基础上进行教学的，对本课的学习，实际上是对单式条形统计图的相关知识进行巩固与扩充。因此选择贴近学生熟悉、感兴趣的生活情境作为开展统计活动的素材；让学生体验收集、整理数据之后，在分析数据中能有话说。但在实际教学中，学生对这个调查结果的分析没有达到可以让他们侃侃而谈的效果。 二、在探索复式条形统计图的绘制方法这个环节上，我是牵制着学生一步步走入自己预设的环节。这里是否可以放手让学生通过小组合作，自行去探索复式条形统计图的绘制。因为在原先他们已经有了单式统计表——复式统计表的学习模式，也应该完全具备了自主去探究的能力，这样会留给他们一个更广阔的空间。 三、在各教学环节之间不是很紧凑，显得很松散，在调查计划的设计与调查对象的确立时没能灵活掌控时间，从而对后面的教学重点（复式条形统计图）的教学过于匆忙，也造成了拖堂。而且在新授也好，应用巩固也好，一直以“制图——读图——分析”这样一个模式贯穿始终，缺乏了新意，有些环节也会不可避免地产生“水过地皮湿”的现象，加上自己不 能很好地驾驭学生的课堂组织教学，致使在每个反馈教学上有“走过场”的感觉，对学生的关注不够。 因此“如何使自己的课堂教学真正做到有效”将是我今后的教学工作中重点解决的问题。数学课堂教学规定的时间内，如何能够合理运用教材，采取恰当的教学方式，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，从而获取真正理解的知识，同时，充分培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面健康。教学是一门永无止境的艺术，通过这次研究课的集体备课、刘主任、崔主任及小组同事的点评、研讨让我看到自身的很多不足，今后，我将不断学习，努力改正教学上的一些不足，认真钻研教材，继续学习课改的新理念，扎扎实实的上好每一堂课，注重课堂的有效性真正把实惠带给学生。 一、给学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。 本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，对信息的处理。在制作复式条形统计图时，提出一个问题：“如何在一个统计图里描述上面你们所说的这信信息？”给予学生充分的时间与空间，寻找绘制方法。整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准所提出地“引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作