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2006年林学院理论学习及形势与政策教育总结 一 理论学习及形势与政策教育工作计划 时间安 排 教育工作内容 教育工作内容 教育工作目的意义 2006年9月—2006年10月（国际形式专题 2006年9月—2006年10月（国际形式专题） 2006年9月—2006年10月（国际形式专题） 1.2006年国际局势 本阶段主要介绍整个世界在2006年出现哪些变局：恐怖主义等非传统安全还将给人类带来什么威胁？朝核问题能否取得大突破？伊朗核问题是否要走入死胡同？能源危机是否会再度袭来？联合国的改革之路又将走向何方？ 针对当前国际局势，通过新闻、活动宣传、图文资料等形式向我院学生介绍世界的发展变化，以此树立当代大学生的政治观念与时代发展意识。激励大学生的学习热情与斗志，为学生树立远大理想提供催化剂。　　  中国在06年的外交战略上仍保持韬光养晦为主，但是随着中国国力的不断增强，国际地位的不断增强，在这个风云变幻的世界局势中扮演着越来越重要的角色，中国在06年继续坚持走出去的外交战略 通过从中国的外交战略看中国的国力发展，使我院学生对祖国的发展有一个清晰准确的概念与轮廓，通过“知他国、知祖国”来养成“知彼知己”的主客观辩证的意识形态。进一步增强学生的国家民族忧患意识，加大对学生思想教育的力度。 3.日本入常的国际反应及有关问题 日本意欲入常在世界范围内掀起了轩然大波。绝大多数曾深深遭受日本侵略之苦的亚洲国家激烈反对日本入常。推出新教科书美化侵略历史，日本首相小泉纯一郎屡次参拜靖国神社日本右翼势力不断叫嚣，日本侵略战争中的受害国人民至今在慰安妇等问题上得不到日本政府公正的答复日本政府公然把中国固有领土钓鱼岛以及韩国独岛记入日本领土，企图废除国内和平宪法，走军国主义老路 4.2006年中日外交关系事态发展 中日关系在其基本结构上已经发生非常重大的变化：中国正在迅速崛起，与此同时日本也在一种特定意义上“崛起”，那就是日本首先由于不愿接受中国奔向强大的现实，越来越决心要获得所谓正常的国际政治地位，即要成为有其军事权利和国际军事使命的政治强国,并且要我行我素地将此变为既成事实而不做争取邻国放心的认真努力。在国一方有着深刻和经久的、以日本在半个世纪里持续对华侵略和施暴为特征的历史记忆，连同日本在历史认识问题上逐渐倒退引发的现今愤怒，而在日本一方则有淡化、掩饰和扭曲这番历史的心理需要和政治需要 5.中国对朝鲜核问题的态度及六方会谈 目前全球的武器扩散的重点问题是朝核问题和伊朗核问题。朝核问题与伊朗的核问题到目前为止仍是核扩散的问题，这是西方发达国家最关心的问题，这也是防扩散体制面临的一个头疼的问题。朝核问题和伊朗核问题 6.中国对伊朗核问题态度及国际反应 2006年10月—2006年12月（国内形式专题） 1.五四运动纪念宣传 1919年5月4日，北京学生3000余人在天安门前集会，高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝和约签字”等口号。会后举行了游行示威，愤怒的爱国学生痛打了亲日派官僚章宗祥，并放火焚烧了亲日派官僚曹汝霖的住宅。 2.长征胜利70周年纪念宣传 长征作为人类历史上空前未有的战略大转移，是1931年初至1935年初统治党中央长达四年之久的王明左倾冒险主义错误所造成的结果，是中国共产党人纠正这次左倾错误，战胜千难万险，足以引为自豪的英雄史诗。 本阶段主要在长征胜利70周年纪念日之际，介绍红军长征的历史背景、原因、长征过程、著名战役和历史意义等。 为使我院广大学生深入了解有关长征的背景、过程与意义，理解长征作为一种时空上的跨越却铸就了永恒的精神，以及紧随时代的步伐，学习十六届五中、六中全会的会议精神与指示。我院以座谈会及活动宣传和写论文的形式进行了两项内容的教育。 进一步使学生认识到今天的生活来之不易，革命的传统力量作用之巨大，强化了学生的政治思想理论与实践意识。 3.十六届五中、六中全会精神文件学习及“八荣八耻”的宣传与学习 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届五中、全会精神，全面贯彻落实科学发展观，团结带领全党全国各族人民紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，着力加快改革开放，着力增强自主创新能力，着力推进经济结构调整和经济增长方式转变，推动经济平稳较快发展，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设取得新的成就，党的执政能力建设和先进性建设取得新的进步，中国特色社会主义事业取得新的进展。 4.一二.九运动纪念宣传 “一二·九”运动是1935年12月9日，在国民党统治下的故都北平爆发的一场学生爱国运动。当时六七千名大、中学生不顾国民党的禁令，冲上街头同使用水龙、警棍的反动军警搏斗，向国民党当局请愿，反对“华北自治”，