《新课标下的初中数学教学方法探讨》课题研究计划.docVIP

《新课标下的初中数学教学方法探讨》课题 研 究 计 划 XX中学 XXX 一、研究课题 新课标下的初中数学教学方法探讨 二、课题的提出 确立这一研究课题，首先是传统数学教学认为数学是思维的体操,往往忽视了数学教育的文化价值,总给人以呆板、枯燥、抽象、冷漠的印象。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，这就向我们广大中学数学教师提出了挑战。 1．行动研究法；即行动与研究的结合。在教与学的过程中，筛选实际教育中迫切需要解决的具体问题，把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践，通过实践验证理论的科学性和可行性，最终探索出课堂教学的有效方法。 2．文献法：对课题的定位、研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整、充实、完善自身的研究。 3．个案法：通过学生个案进行分析，从中归纳提炼出恰当的数学教学方法。个案法是本研究最重要的方法之一，要求教师通过大量的个案来提炼和检验效果。　　 4．调查法：可在研究的前、中、后期对课题相关问题进行口头或问卷调查，并调查进行研究分析及数据统计，以做出客观、科学的判断。 5．经验总结法：定期对课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、汇报、互动等多种方法总结经验，逐步形成成果。 六、研究过程 第一阶段：准备阶段 本阶段主要是做好思想发动工作，采取各种形式认真学习初中数学新课程标准。针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理论，收集整理有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织开题工作。 第二阶段：实验阶段 1．走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。 2．积累一批有探讨价值的个案，探究原因。 3．初步形成一些优秀的数学教学方法。 第三阶段：总结阶段 1．整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。 2．编辑展示研究成果集。 第四阶段：推广阶段 通过多种途径和形式交流推广。 2