第一课 1 揭开货币神秘面纱.pptVIP

3、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ B 4、小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ D 读课本 做整理 什么是纸币？ 第一课 第一框第2课时 学习目标： 1.了解纸币的产生及特性 2.知道纸币的发行规律 自学指导： 请同学们认真默读课本7—8页，思考下列问题，找出答案，8分钟后检测。 （比谁的思维最敏捷！） 1.纸币的产生过程 2.纸币的优点及含义 3.纸币的发行规律 4.通货膨胀和通货紧缩的原 因及危害 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 波斯银币 东罗马金币 世界上一些国家的纸币 欧元 美元 德国马克：严谨细致的雕刻 钞票上反映出国家性格 日本日元：“礼仪之邦” 英镑： 神圣的女王????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 荷兰盾：安逸、柔和??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 足值的金银条块 富商打上印记的金银条块 国家制造的铸币 纸 币 纸币的含义： 国家发行、强制使用的价值符号 国家（或地区）发行 正在强制使用 是货币符号，不是货币，本身没有价值 纸币代替金属货币执行货币职能 货币和纸币的区别： 货币作为商品具有使用价值和价值的属性，而纸币没有价值只有使用价值，所以纸币不是货币，只是价值符号，只代替货币在商品流通中发挥作用。 国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值，但无权规定纸币的购买力。 思考：国家有权发行纸币，能不能想发行多少就发行多少？为什么？如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会怎样？ 纸币发行规律：纸币发行量必须以流通中实 际需要的货币量为限度。 （3）通货膨胀与通货紧缩 物价下跌 物价上涨 37年可买 45年可买 48年8月19日可买大米3粒 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元的购买力发生了很大的变 化，如图所示： 全球百万富翁最多的国家，但它同时也是全球最穷的国家。 津巴布韦通货膨胀率已达百分之十亿 抱着现金出门采购日用品 只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货币价值都不及制造这些货币的的纸。2500万津巴布韦元只相当于1美元。 这一堆现金只相当于100美元 商家不得不用称来称这些钱 为应对恶劣通胀 津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 纸币发行量过多——可能引起通货膨胀 纸币发行量过少——可能引起通货紧缩 重要结论 通货紧缩的危害性： 通货紧缩，物价下降，在一定程度上对人民生活有好处。但物价总水平长时间大范围下降，会严重影响投资者的信心和居民的消费心理：投资者不愿投资；消费者不愿消费；这样市场不景气，大量资金闲置。 第一单元 生活与消费 学习目标： 1.理解商品及商品的属性 2.熟记货币的本质及职能 自学指导： 认真阅读课本4—7页 ，思考下列问题, 10分钟后检测。 （比谁回答的快又准！） 1、商品要具备什么条件？ 2、商品的基本属性 3、货币产生的过程 4、货币的含义及本质 5、货币的职能 6、如何统计流通中所需要的货币量 第一课