小学生养成教育的研究开题报告.docVIP

小学生良好行为习惯的养成教育的策略研究开题报告 课题研究的目的、意义 1、养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。 所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响。明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。 素质教育的实质就是促进每个受教育者全面主动发展，促进每个受教育者人格与个性的养成。有一位教育专家曾有过这样的论述：“你在孩子的心灵播下思想的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”由此可见，养成教育是管孩子一辈子的教育。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。 2、抓好养成教育，是落实素质教育精神的时代要求。 中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》指出：“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯”。青少年是我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成，其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。因此，坚持从小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。 3、抓好养成教育，这是从当前学生的实际出发而提出的。 就学生的普遍状况来说，其文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。造成这种状况的原因是多方面的，有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。对我国青少年德育工作进行深入的反思，我们不难发现，其中一个重要的弊端就是，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点。因此，抓养成教育的培养显得尤为重要，我们将对小学生良好行为习惯的养成教育作进一步探索，使之成为我校的一大特色。 4、抓好养成教育，有利于增强德育的实效性。 就我国目前小学教育的实际看，在德育中，不仅忽视少年儿童行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的。培养少年儿童的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中追求“高、大、全” 的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性。 这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。 课题研究的目标、重点和难点 研究的目标： 1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的有效途径和方法，同时使学生养成以上五种良好的行为习惯。 2、改变学校德育工作中的盲目性，增强德育工作的实效性。 3、以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校的教育教学质量。 研究的重点： 小学生养成教育的内容很广，我们坚持从实践出发的原则，结合我校的实际情况，把研究的重点放在校内。根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等对学生良好文明礼貌（社会公德、仪表仪态、礼貌待人）习惯、良好读书学习（听、说、读、写、思）习惯、良好卫生健体（卫生、劳动、体育、锻炼、安全）习惯进行研究。 研究的难点 1、家庭不重视良好行为习惯的培养。家长来自四面八方，父母职业的不稳定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，导致了学生在思想行为习惯方面存在很大的差异。大部分家长只管孩子上学没有，对孩子的行为漠不关心，不可避免地产生种种负面的影响。 2、道德意识怎样转化到学生的行动上，这也是本课题研究的难点。 三、课题研究的内容 所谓良好习惯的养成教育，就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它包括文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯、劳动习惯、乃至良好的个性心理品质等。简言之，也就是教会学生“如何做人的教育。 1、调查并分析小学生日常生活和学习中存在的不良生活习惯及成因。 2、对成功的家庭教育和不满意的家庭教育进行个案分析。 3、探究小学生良好生活习惯培养的内容、方法与途径。 4、探究家庭环境、校园环境和社会环境对小学生良好生活习惯培养的影响。 四、课题研究的方法 1、问卷调查法 广泛收集教师、学生、家长以及社会对学生行为规范的调查报告，对问卷进行整理、分析，从中把学生的行为，要求放在第一位，不良的行为得到及时矫治。 2、个案研究法 个案研究法是对班级进行深入具体的研究的一种方法。他可以