二年级语文上册 长眼睛的小树教案2 鄂教版.docVIP

长眼睛的小树 教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。3.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。教学重、难点：1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。2.有感情地朗读课文1——3自然段。 教学过程 第一课时 一、创设清净，激趣导入1.师：今天又一、位新朋友来到我们中间，他是谁？2.出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。二、初步感知，学习生字过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。1.（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。2.（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。三、学习课文1——3自然段过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！1.学习第一、自然段。（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。（2）你觉得这是一、只怎样的小鹿？（3）读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。2.学习第二自然段。过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？（1）说说画面上的景象。（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。3.学习第三、自然段。过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。（1）指名说一、说，肯定学生的大胆想象。（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。 第二课时 一、揭示课题1.出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的小树。2.板书课题，齐读课题。二、体验性朗读过渡：你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？1.请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一、读。学生练读。2.说说像这样读有什么不一、样的感受。3.你是一、只快乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！三、写字指导1.出示生字，你有什么好办法记住这几个字？2.观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）。3.老师范写“好”。4．学生练习书写。5．书写反馈。 板书设计 2.长眼睛的小树好　听　住　胆左窄右宽好 2 用心 爱心 专心