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五年级数学上册 小数乘以小数 1教案 青岛版
小数乘以小数
教学目标：
1.知识目标：掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法。
2.能力目标：明白给积点小数点时，积的小数位数不够需要补0的道理。
3.情感目标：在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心。
教学重点:
掌握小数乘小数给积点小数点时，积的小数位数不够需要补0的道理。
教学难点:正确计算小数乘小数。
教学过程：
教学程序及教师指导 学生活动 一、复习旧知，引入新知。
师：上节课我们学习了小数乘小数的乘法，你能说说小数乘小数怎样算的吗？
计算比赛：看谁算的又对又快。
1.口算：3.5×2 5×1.2 5×1.5 3×0.25
3.5×2 3.5×5 5×0.25 0.3×0.2
2.用竖式计算：3.5×1.35 3.5×1.05 2.5×2.05
学生交流。
独立口算，订正时说说是怎样计算的。
指名中等学生板演，其余在练习本上计算。 二、探索尝试，解释交流。
1. 你会用刚才的计算方法计算0.483×0.06吗？
体会到：积的小数位数不够需要补“0”占位。进一步完善小数乘小数的计算法则。
2.自主感悟，得出规律
师：通过解决以上问题，你发现小数乘小数有什么规律吗？
1）鼓励学生在同桌讨论说出小数乘小数的计算方法后，将讨论后总结出的计算方法说给全班同学听听。这里可让多个同学站起来说一说。
2）教师适时进行点拨，帮助学生理解算理，进一步总结出小数乘小数的计算方法。
3）组织学生探索因数和积的小数位数之间的关系，让学生体会积的小数位数不够需要补“0”占位。
学生尝试交流，体会积的小数位数不够需要补“0”占位。
在学生说出小数乘小数的计算方法时，进一步总结出小数乘小数的计算方法。
学生探索因数和积的小数位数之间的关系，体会积的小数位数不够需要补“0”占位。 三、拓宽应用。
1.口算：3.5×0.2 0.5×1.2 0.5×1.5 0.3×0.25
35×0.02 0.05×0.5 0.5×0.25 0.3×0.02
2.笔算：3.5×0.002 5×0.012 1.5×1.05
0.35×0.04 13.5×0.08 0.03×0.42
学生独立完成，集体订正时说出口算的要领。
学生独立完成，强调规范书写竖式。
课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 全班交流。 课后反思
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