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2013年教师年终述职报告 地理教师 肖梦蝶 时光飞逝，一转眼我的地理教师生涯已经开始了一个学期了，紧张而又繁忙的第一学期即将结束。回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担七年级和八年级的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。现将本学期的教学工作归纳如下： 一、教学工作方面 曾经，我的大学老师说过：“你们以后当了地理教师，一定要对自己的专业水准有更高的要求。地理课在初中阶段常被忽视，学校也经常让一些主科的老师兼带地理。如果非专业的老师都比你教得好，学校何必再请你们这些科班生？” 我也一直将这句话谨记于心，告诫自己要在教学上体现出自己的价值。对于地理专业出身的我，至少要在地理教学工作上，能够凭借较为扎实的专业基础，有所成就。于是，在本学期开学之初，我就怀着“初生牛犊不怕虎”的壮志想要在地理教学上干出成绩，一个学期下来发现教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 七年级学生刚刚踏入中学课堂，虽然们在小学的科学、品德与社会课程中，已经一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，到学习地理的重要性。 本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课、评课，这学期我参与的听评课共计11节。听了不同科目、不同风格的老师们所上的课程后我收获很多。原地理教师向仪旺老师的课让我深刻地体会到虽然的专业知识底蕴是一名老师必须具备的素质，但是的教学经验才是驾驭整个课堂的关键。幽默风趣的田波老师让本是严肃的数学课堂变得生动有趣，尽量让每一位学生发现学习的兴趣，愿意主动去学。激发学生的兴趣、培养老师自身的人格魅力是我在田老师的课堂上学到的。年轻教师经验不足是肯定的，关键在于是否具谦卑的学习态度，要多向有经验的老教师请教、学习某些方面比自己优秀的老师出色的一面，这样才能让自己在最短的时间内最的进步。 另外，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期我还参加了中小学生新课标网络培训。这是一次专业的、系统的、全面的网络培训，通过这次培训让我在倾听地理专家讲座、访谈以及相关优质课程的过程中，很多在地理教学上感到困惑的地方顿然变得豁然开朗，让我不再像只无头苍蝇一样到处乱撞、没有方向。其中最重要的是对地理教学有了更清楚、正确的认识二、其他方面 开学之初，我参加了吉首市2013年教师“我的专业成长故事”比赛，最后，我的文章《我的专业成长历程》一等奖。文章的内容都是我的真情实感，记录了刚走出大学校园的我在寻找工作过程中的艰辛迷茫，直到后来成为吉首市教师队伍中的一员后对于职场菜鸟的我来说，我帮助最大的就是大四期间的教育实习。而我的专业成长历程也就是在回顾教育实习的点点滴滴，也正是这一点一滴才为我正式踏上三尺讲台提供宝贵的。 9月份，接到学校“十二五家庭教育研究”课题小组的邀请，我参与了课题结题报告的撰写工作以及资料的整理工作。在全组成员的共同努力下和学校的大力支持下，最后我们申报的《农村留守学生家庭教育缺失原因及对策研究》课题获得省一等奖。名誉倒是其次，最重要的是在这个过程中，培养了一定的课题研究能力、人际交往能力以及突发状况的应对能力。我想我是幸运的，因为对于以前从未接触过课题研究的我来说，这是一次十分难得的教研机会。本学期三、不足与改进 新课内容较多时，达成率因材施教是公认的优秀传统教学原则之一由于各个学生的生理条件、受教育的具体情况不同,同一年龄的学生,在心理发展速度和面貌上又具有显著的不同,形成学生的个性特点。针对这些差异,对学生进行分层教学，区别对待,既争取使大多数学生达到培养目标,也有利于造就一批优秀的学生。就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己地理教学一方蔚蓝的天空。  1