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教育科研课题研究方法浅谈 一、中小学教育科研的含义 1.?科学研究的含义 科学研究是一个认识过程。人们在长期的社会实践中，逐渐地认识一些自然现象、自然规律以及人和自然。人和人的各种关系等。科学研究只是一种更有意识、有目的、有计划、有系统地，并采用更严密的方法，去认识客观世界、探索客观真理的活动。 2.?教育科研的含义 教育科研是教育科学研究的简称，属于科学研究。既在所有教育领域内,借助一定的方法、手段和条件，遵循一定的研究过程,开展有组织、有计划、有系统地对一切教育现象或教育问题进行观察、了解、分析和论证的认识活动,从而发现教育现象或教育问题内部各种因素之间的联系性、制约性与组成规律.并提出和实施改变教育现象/解决教育问题具体方案的创造性实践活动的过程. 3.?中小学教育科研的含义 中小学教育科研是教育教学的施教者和研究者为研究的主体，通过观察调研实验文献分析理论探索等方式，探讨或解决中小学教育领域中各种有价值的现实问题和理论问题，或围绕寻求提高中小学教育教学质量的有效途径和方法，达到认识、解决中小学教育问题的一种科学的实践活动。 二、中小学教育科研的研究方法 中小学教育科研工作主要经历准备、实施、和结尾三个阶段。 （一）准备阶段 准备阶段的主要工作包括选择和确定课题、查阅文献资料、进行课题论证、课题的申报和立项以及制定研究计划工作。 1.?选定课题 2.?查阅文献 3.?课题的初步论证设计（论证的目的是为了立项） 课题设计的概念 教育科学研究设计，是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。就是教育研究者研究活动开展之前对自己研究活动的事先勾画与策划，即初步对研究课题或研究项目提出设想，其中包括1。问题的提出；2。研究方法和研究手段的确定3。预期的研究成果等。 4．制定研究计划 5．课题的申报与立项 申报的一般程序为：填写课题申请立项书，申请不同级别的课题（国家级课题、省级课题、市级课题、县级课题），须向不同级别的科研管理部门索取课题立项申请书，按要求认真填写。课题主持人所在单位要签署明确意见，然后按时将课题立项申请书保送课题管理部门。凡只有申请人而无单位意见和公章，或以单位名义而无具体承担人的课题申请，科研管理部门将不批准立项。(也就是说不规范的第一步就过不了关) （二）实施阶段 我们中小学教育科研一般以应用研究为主，其研究过程按两条路线进行，一是开展研究活动，二是收集研究资料。 研究活动主要包括：1将研究计划细化，制定分阶段落实计划，将研究任务落实到每一位研究人员；2。对研究人员进行课题研究的专业培训，通过培训和学习，把握课题的研究目标、明确自己的研究任务；3。加强课题研究管理，及时检查课题的研究进度，把握反馈信息，调整研究内容；4。组织课题组成员交流、分析研究进展，掌握研究进度，协调研究力量，保证课题研究的规范进行；5。做好经费设备的管理工作，合理安排研究经费，加强研究设备的配置与管理，保证课题研究的顺利进行。 资料的收集工作主要包括：1。积极开展资料收集；2。认真进行资料的整理与归类；3。搞好资料分析。 （三）结尾阶段 1．分析研究 分析研究就是在已经收集并整理的材料的基础上，再做进一步的脑力加工。 2．??得出结论 在这一阶段，最关键的问题就是下结论，即把分析研究的结果归纳成几条原理或者作出判断。 （四?）?撰写结题报告 把科学研究的全过程以及所取得的成果用文字完整地表达出来，就成为科学研究报告。 教育科研课题结题须准备的档案资料 一、课题立项文件性材料 《课题申请书》、《立项通知书》 预期研究成果形式： 1．准备阶段，情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编； 2．实施阶段，研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结； 3．总结阶段，研究课题的结题报告及一些附带的研究成果 4．最终成果形式:??a.??工作总结保告???b.?本课题的结题报告。（附活页一式三份） 二、课题研究过程性材料 1．课题实施方案 2．开题报告 3．课题研究计划 4．课题研究问卷设计 5．课题研究学习活动记录 三、阶段性研究报告（包括前测、后测及分析、教案及分析，问卷调查及分析、学生作品及分析） 四、课题研究成果性材料（从两方面来写） 一是显性成果： 1．a.?综合性研究报告??b.研究工作报告?c.教育调查报告、d.教育实验报告、e先进教育经验总结、f.理论概括性的学术论文、g.其他一些形式 2．典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料 3．有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩 4．调查报告、观察报告、个案分析等 二是隐形成果 教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。 付;研究工作报告撰写要求 研究工作报告是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，他