八年级数学上册 第四周新课标解读 北师大版.docVIP

第三章 图形的平移与旋转 一、课程标准： 图形的平移： 1）会说出平移的定义和它的基本性质。 2）会按要求作出简单平面图形平移后的图形。 2、图形的旋转： 1）会说出旋转的定义和它的基本性质。 2）会按要求作出简单平面图形旋转后的图形。 二、教学建议： 组织学生进行交流活动，帮助学生积累数学活动的经验，发展空间观念，并有条理的思考。 课时安排：全章共分6课时。 疑难问题及处理办法： 具体实例：生活中的有关平移与旋转的一些实例，可以发动学生去观察发现寻找，会收到意想不到的效果。 平移作图：主要作线段、三角形、角等简单图形平移后的图形。平移作图要强调平移的方向和距离。书中63页例２注意有关方向和距离的标注以及作图结论。 旋转作图：旋转作图要强调旋转的中心、旋转的方向及旋转的角度。作图时要注意对“分析”的处理，这是使学生明确作图道理的重要途径，也是让学生能够正确描述作法的重要条件。 图形的形成这一部分，要抓住基本图案平移、旋转时的几个要素。在不确定图形的名称时，可以书为准，如“基本图案”可用“图形的几分之几”来表达，方向和距离在不确定时可用“按一定方向、一定距离”来表达。最后要注意“连续”及“前后图案共同组成的”这一细节。 本章的整个设计在于引导学生观察现实生活中的图形运动变化现象，自学地加以数学上的分析，进而逐步形成正确的数学观。 3、1 生活中的平移 解读人：孙瑞娥 王福来 杜帅 2011年9月17 一、课标表述 会说出平移的定义和它的基本性质。 二、目标分解： 1、平移的定义 2、平移的基本性质 三、目标重构： 1、本节需掌握的知识点是：平移的定义。平移的基本性质，平移前后两个图形对应点的连线平行且相等，对应线段和对应角分别相等。 2、本节相关的学科知识是：轴对称，全等形 3、要达到这些目的，我采用的方法是：观察，分析，操作，欣赏及抽象，概括 四、测试题： 1.火车在笔直的铁路上行驶，可以看作是数学中的_______现象. 2.线段AB沿和它垂直的方向平移到A′B′，则线段AB和线段A′B′的关系是______. 3.△ABC平移到△DEF的位置，则△DEF和△ABC的关系是_______. 4.平行四边形ABCD平移到四边形A′B′C′D′的位置，那么四边形A′B′C′D′是_______四边形. 5.平移只改变图形的_______，而不改变图形的_______ 五、答案 1. 平移 2.平行且相等 3.全等 4.平行 5.位置 形状和大小 3、2简单的平移作图 解读人：孙瑞娥 王福来 杜帅 2011年9月17 一、课标表述： 会按实际要求作出简单的平移作图 二、目标分解： 1、会说一个图形平移后的位置条件 2、会根据实际要求作出简单平面图形平移后的图形 三、目标重构： 1、本节需掌握的知识点：简单的平移作图。 2、本节相关的学科知识为：平移的概念，基本性质，平行线的作法，作一条线段等于已知线段。 3、要达到这些目的，我采用的方法是：讲练结合法，让学生经历对图形进行观察，分析，欣赏和动手操作画图的过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强学生对图形美欣赏的意识，培养其审美观念，及创新意识 四、测试题： .如图，△ACD通过平移得到△CBE，你能找出图中的等量关系吗？ 五、答案 .AC=CB，AD=CE，CD=BE，∠A=∠BCE，∠ACD=∠B，∠D=∠E 3、2第2课时简单的平移作图 解读人：孙瑞娥 王福来 杜帅 2011年9月17 一、课标表述 图形之间的平移关系。 二、目标分解 1、会说出一组图形中的基本图案。 2、会说出基本图案平移的过程。 三、目标重构 1、本节课需要掌握的知识点： 基本图案的确定。基本图案平移的过程。 2、本节相关的学科知识：平移的定义。 3、为达到这些目的我采用的方法是：观察课本上提供的图片，鼓励学生对图形进行观察、分析、欣赏、交流，发展学生的审美能力， 增强对图形的欣赏的意识。 四、测试题 1.下列现象是数学中的平移的是（ ） A.冰化成水 B.电梯由一楼升到二楼 C.导弹击中目标后爆炸 D.卫星绕地球运动 2.将图形平移，下列结论错误的是（ ） A.对应线段相等 B.对应角相等 C.对应点所连的线段互相平分 D.对应点所连的线段相等 3.将△ABC平移到△DEF，不能确定△DEF位置的是（ ） A.已知平移的方向 B.已知点A的对应点D的位置 C.已知边AB的对应边DE的位置 D.已知∠A的对应角∠D的位置 五、答案：1.B 2.C 3.A 3、3生活中的旋转 解读人：孙瑞娥 王福来 杜帅 2011年9月17 一、课标表述 会说出旋转的定义和它的基本性质。 二、目标分解 1