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对撰写论文 “信息管理人才需求与培养研究” 的过程中信息需求与满足过程研究 对撰写论文“信息管理人才需求与培养研究”的过程中 信息需求与满足过程研究 【摘要】撰写论文是大学生从事科研活动的最初尝试 ,也是一次对大学生在校期间掌握知识、应用知识以及创新意识、科研能力等综合素质能力的集中考查。网络化是20世纪末影响人类历史进程的最为重要的事件之一，目前，Internet已成为通达世界所有国家和绝大部分地区的国际性网络。用户信息雷求多样而复杂信息技术的发展改变了人们的思维与生活方式，同时也改变了用户的信息需求。传统文献不再是主要的信息艰，电子型、数字型文献的利用比例上升很快，加之用户个人信息处理能力的提高和条件的优化，决定了信息爵求的复杂性和基本形态的变化。因此，对于论文“信息管理人才需求与培养研究”论文的撰写，我们除了《信息管理基础》课本以外，最重要的信息需求的满足过程是借助网络进行的。 【关键词】信息管理人才 人才的培养与研究 网络环境 信息需求的产生 信息需求的满足 【正文】信息管理（Information Management IM）是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理。信息管理是指在整个管理过程中，人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存。 信息管理专业与信息管理人才的培养有着卓越的贡献。 从20世纪70年代末开始,我国各高等院校纷纷创办经济信息管理,管理信息系统等专业,培养信息管理类人才。1998年,国家通过专业目录调整,将原有的管理信息系统,经济信息管理、信息学、科技信息、林业信息管理5个专业统一名称为信息管理与信息系统。为适应信息科学技术发展的要求,原来的图书馆学情报学系和档案学系也大多更名为信息管理系,除继续设立原有专业之外,还增设新的信息管理专业。例如,1992年,北京大学图书馆学情报学系更名为信息管理系,随后,北京师范大学,南开大学,中山大学,华中师范大学,湘潭大学,华东师范大学等15所院校的图书馆学情报学系相继易名为信息管理系或相关系名,并纷纷增设新的专业方向,调整课程结构。缺少有效的实践和实习环节是信息管理与信息系统专业目前最大的缺陷之一.由于我国企业信息化的进程才刚刚开始,所以信息管理与信息系统专业的学生还比较难以找到好的实习机会,而学校的实验设施能同时支持很多学生进行实践也存在着一定的困难.这个问题还需要一定的时间来逐步解决.另外一个问题就是专业的培养方向不明确,学生无特长.事实上,正是由于信息管理与信息系统专业学生的知识面广,学习的课程多,使得信息管理与信息系统专业的学生看起来好像没有一个特别突出的专长。在大部分受访对象看来,信息管理与信 息系统专业的学生是什么都会一些,而又什么都不是特别精深.在大多数学校,对信息管理与信息系统专业的硕士和博士培养的专业性更强一些;而对本科生的培养一般比较注重知识面的拓展,在适应社会需要的某些专长方面的培养力度还不够。这种培养模式的直接结果是很多本科毕业生反应在社会上不太好找到专业对口的工作。 　针对信息管理专业学生培养方式和社会需求的差别可以根据上文的分析采取相应的措施： 　　第一，对于教学硬件的不足，可以按实际需求向有关部门申请更多的经费以更新和增加相关的实践教学设备。 　　第二，对于生源的问题，可以从两个方面入手：一方面可以对已经招入的学生要求在大学低年级开始培养他们的实践能力；另一方面就是在制定招生计划时，要把实践动手能力作为重要的考核依据。 　　第三，对于教师匮乏及其知识结构问题，也是从两方面入手：一方面在招聘新教师时对其信息技术能力进行考核；另一方面对现有的教师进行必要的信息技术能力培训 　　二、培养人才综合能力方面的差距 　　由于信息管理专业成立时间较短，大部分信息管理专业隶属于管理学院、计算机学院、公共管理学院等，在培养目标设置方面必然会受到本学院大方向的影响，加上信息管理专业培养目标本身尚在探讨之中，这种不成熟的专业培养方案必然导致一些培养单位培养出来的信息管理人才在能力结构上与社会需求之间存在差距。 综观全国各信息管理专业的培养目标体系，可以从其培养侧重面上分为四大类：以清华大学为代表的信息技术导向型培养目标、以复旦大学为代表的管理导向型培养目标、以武汉大学为代表的信息资源导向型培养目标、以南京大学为代表的公共管理型导向型培养目标。在这种培养目标体系下培养出来的信息管理专业人才具有知识面广、适应能力强等优点。然而，专业不明确、过于偏重于管理或计算机等缺点也是不言而喻的。 信息需求的满足与网络的