2010年上海建筑认知实习报告.docVIP

2010年上海建筑认知实习报告 评分 教师签字 班级 学号 姓名 指导教师 一 实习目的 扩大学生眼界，了解设计图与实际建筑之间、感性认识与理性认识之间的关系；通过参观典型建筑实习收获和总结 2.售楼中心： 作为一个售楼中心，它一定是以展示空间为主的一个建筑，而且需要较大的占地空间，一般设计上都会有一定的特色，它一般分两种，一种是作为永久存在的建筑，一般位于小区入口附近，设计的且很有特点，装修较好。另一种是作为临时存在的建筑，位置可以灵活一些，由于是临时性建筑特点和装修都要相应降低一些。 售楼中心的主要功能是接待客户、产品展示和签署协议。整个主体功能空间被划分为四块： （1）洽谈区 这个区域是专门为那些初次来售楼中心的客人设置的。 （2）展示区 展示区的主要展示区域是悬挂于隔板上的展板，以大幅的画面展出项目的部分背景资料。 （3）模型区 模型区位于展示区中心，对中心强调的是这一空间的特质，令模型自然而然地成为客户关注的中心。 （4）秘密洽谈区 主要是针对一些对购房有明显意向的客人，需要对产品进行不被打扰的深入了解，所以这个区域对其他区域来说更加狭小和安静，更加强调纵向空间和光影效果。 3.小区住宅 住区空间布局合理化、科学化区的功能区应布置得当，有丰富的层次，布局结构有特色。住区以居住为主体，但在教育医疗、文化娱乐、体育锻炼、交通出行、园林绿化......等功能区也要环绕居住中心，根据人的需要，合理布置。住宅楼的投影面积所占用地面积的比例（密度）应控制在30％以下；绿化用地一般应超过35％，并尽可能扩大，如有的优秀住区已达到50％以上。绿地分布应按集中与分散相结合，便于居民就近使用的原则。科学地布置中心公园、分区中小公园、组团绿化、屋旁和路边绿化。中心公园应大小有度，除特大型住区外，住区内一般不宜建大型公园，而应着重搞好分区中小公园或主题公园和组团绿化。公共服务设施尤其是体育锻炼、老人休闲、儿童游戏活动场地，既要适当靠近居住区域，方便居民使用，也要防止对住户的干扰。（1）、建筑环境 一般建设在城市交通便利，人流较多的地段，周边的自然环境优美，绿化系统较完善。 （2）、建筑造型 建筑体量一般都比较庞大，造型奇异而又美观 （3）建筑功能 不同性质的体育活动空间安排在特定的活动场馆内，美一个场馆内根据赛事的独特性采用了特殊的材料，例如吸声的墙壁，可伸缩的观众席，铺设不同的垫子等等 （4）、建筑流线组织 观众出入口、工作人员出入口、运动员出入口，货物输送口宜分区设置，观众席分区、分色设置。有供残疾人使用的通道 （5）人性化设计 观众席前排与比赛场地之间的防暴沟之间用网连接。 屋顶采用了太阳能节能设计 5.交通建筑 （1）、建筑环境 建筑基址选在与城市干道联系密切地点适中，方便旅客集散和换乘其他交通；站址应具有足够的水域、陆域面积，适宜的码头岸线和水深。站房设计应做到功能分区明确，客流、货流安排合理，有利安全营运和方便使用。站房的建筑空间布局和结构选型应具有适当的灵活性和通用性，且能适应改建和扩建要求。 客流、货流站房设计有方便残疾人、老年人使用的设施优先满足各种旅客出行和交通换乘要求，建立分层集散、立体组织、无缝换乘的的交通体系用水、用电量特别大的工业企业，靠近水源、电源。符合生产流程、操作要求和使用功能厂区、功能分区及建筑物、构筑物的外形规整；充分利用厂区非建筑地段及零星空地进行绿化；　利用管架、栈桥、架空线路等设施的下面及地下管线带上面场地布置绿化；群众活动的地段藏品库区、陈列区、技术及办公用房、观众服务设施收藏对温湿度较敏感的藏品，应在藏品库区或藏品库房的入口处设缓冲间，面积不应小于6㎡。陈列室应布置在陈列区内通行便捷的部分，并远离工程机藏品库区的电梯和安全疏散楼梯应设在每层藏品库房的总门之外，疏散楼梯宜采用封闭楼梯间。陈列室的外门应向外开启，不得设置门槛。 11.文教类建筑（以大学校园建筑为例） （1）、建筑环境 学校不宜与市场、公共娱乐场所毗邻。学校的总体布局采用有利于学科交叉、资源共享的细胞模式系统化布局。各建筑组团有序发展，各组团都有自己的中心，并有便捷的步行系统于相邻组团联系，形成多个独立高效运作的系统。同时也改善各专业封闭独立的传统布局，以整体集中、个性独立的方式既满足学科交叉、高效便捷的要求，又满足各局部功能相对独立的要求。新校区