清镇市教育科研课题培训会的体会.docVIP

清镇市教育科研课题培训会　　 学 习 体 会　　 冯斌 2011年9月29日　，贵阳市教科所龙林主任和张宇敏在在清镇市第一中学学术报告厅对全市教务主任和负责科研课题的教科室主任和部分教师举行了科研课题培训会。 首先教育局雷光秀局长对这次培训做出具体明确的要求，要求参训人员要写心得，并组织二次培训，要把教育科研拿入教师的评职，晋级和年终目标考核挂钩，把教育科研真正落到实处。 下午1点到3点，就怎样进行课题申报和结题作详细学习。贵阳市教科所所长龙林在学术报告《态度决定细节 细节决定成败》中，对课题研究工作，作了进一步要求，提出进行课题全面质量管理的要求：一是如何填写《贵阳市市级教育科研课题立项申报书》，二是如何填写《贵阳市教育科研课题成果检测鉴定申请表》，三是如何填写《贵阳市市级教育科研课题结题检测表》。对课题研究的常规工作也作了说明，特别提出《贵阳市市级教育科研课题立项申报书》的书写格式，课题名称包括的三要素，研究对象、研究问题和研究方法，同时申请书中的课题提出的背景：回答“为什么”研究？研究价值和实践意义：回答做的研究“有什么用”？研究目标：回答要 “到什么地方去”？（即你的课题研究的“目的地”在哪里。）研究内容：回答要“做什么”？即根据你的研究目标，能确定要做的研究命题有哪些？研究方法：回答“用什么方式（办法）做”？研究思路：回答“行动路线是什么”？重点难点：回答研究的“核心和症结是什么”？ 实施阶段：回答“何时完成什么”？即制定研究时刻表。等八项内容作了详细的解读。 下午3点到5点，贵阳市教育科学研究所张宇敏在报告《中小学教师如何开展教育科研》中，从课题的选题、设计及过程管理进行了定位分析，提出了一定的指导性建议：并重点阐述了课题研究方法与过程。并勉励教师在课题研究中，在由经验型向研究型转变，保持职业的敏感和激情，变研究的艰辛为乐趣，感悟心灵的成长和专业的发展，真正体会到人生的价值和生命的真谛。 我有幸参加了本次培训会，聆听了知名专家的学术报告，同兄弟学校就课题研究进行了沟通学习，收获颇丰，现就培训学习谈一下自己的体会：经过5个多小时的培训，感觉收获很大，教学研究是学校教学质量和教师专业素质提升的重要因素，它贯穿于整个教学过程和个人成长过程之中。　 首先，本次学习让我对教育科研常规工作进行了重新认识，对课题研究中存在的问题进行了分析归纳。自觉规范课题的申报、立项、选题、研究方法、过程材料积累，成果呈现方式等。　　 其次，从其他课题研究人员和单位中受到启发：要想扎实开展课题研究，首要做到以下几条： 一、成立教科室和学校课题领导小组。 1、对校级课题的立项审批和结题，对市级课题的申报； 2、对档案资料的搜集、记录、打印、装订、归档等； 3、学校要专门建立教育科研档案专柜，教育科研课题档案专盒，档案要有统一的封面、目录等，而且要规范。 二、把学校的各项创造性开展的工作作为校级科研课题来处理按课题研究的程序一丝不苟进行，当这项工作结束的时候也就是这个课题结题的时候，把所有完成这项工作的过程性资料进行收集，表册完善进行装档，不就是在完成工作的同时，也完成某课题从开题到结题的全过程吗？ 三、领导亲自参与、带头研究、突出工作重点、形成科研氛围、让每位参与者知道科研就在身边，把工作中出现的大大小小的问题做成课题，在完成工作的同时又进行了科学的研究。 实现：工作计划——研究计划；工作任务——研究任务；课堂教学——研究教学；业务学习——研究学习；教研活动——教学研讨；考试分析——反思教学；工作总结——研究论文，这种氛围越大越好。 四、形成校级科研成果评价奖励机机制，教职工的立项课题完成后，学校还要作好成果的评价奖励策划。 其主要步骤是：1、鉴定。学校制定《校级课题管理制度》制定的科研成果的判定标准，并根据市级课题的申报、结题来进行管理。这个步骤非常必要，因为目前相当多的教师都以为，只要写篇东西就是科研成果。2、组建校级鉴定小组、校级鉴定小组员要先学会鉴定，鉴定的依据就是看科学性、创新性、应用性。3、对科研成果进行价值判断。应根据科学性、创新性、应用性这三个标准设计出具体的评价指标体系。4、根据评价等级确定出奖励等级，每年根据结题的情况给一定的奖励。 五、重视科研成果的推广策划 ?学校的科研成果不能只是“写在材料里，放在柜子里，锁在抽屉里”。科研成果的推广方式主要有：学校领导可以采纳一些研究成果中的思想、观点、建议；召开“教育科研成果交流会”；编写学校的教育科研论文集（校本教材）；选择质量高的教育科研报告或论文协助发表、出版、或者推荐给上级或有关单位应用；选择好的教育教学方法和管理制度在校内推广；鼓励教职工接受和应用别人的研究成果等。 总之：研究者要当成一项事业去做（一个人出名很难，特别是教师出名的更难，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都难）