2015版人教版语文五上《地震中的父与子》.pptVIP

二、初读课文，检查预习 学习要求： 总结自学生字、新词的方法： 读准字音 认清字形 规范书写 一字组多词 理解词义 3、划分层次，并想一想每一部分是什么意思？ 四、拓展资料，总结全文 请大家观看地震相关影片资料，并谈谈感受 作业： 完成《写字教材》第17课 生字：完成本课生字，一字一行。 二、细节描写品读，体会情感。 默读2～23自然段，用不同符号画出描写父亲和儿子的句子，想想他们了不起在什么地方？ 当这位父亲听到从瓦砾堆底下传出声音，他终于成功了。你们认为他之所以掘开了层层废墟的原因是什么？ 多么________ ________ ________的父亲！ 文中3次出现。因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。 四、升华情感，合理想象 1、齐读最后一个自然段，此时此刻这对了不起的父与子不仅感动了我们，更感动了周围的人，想象一下周围的人们会说些什么。 3、小结。 同学们，这个故事是真实的，这对父子是了不起的，他们共同创造了神话般的奇迹，这就是爱的力量。 小结 这对父子是了不起的，他们共同创造了神话般的奇迹，这就是爱的力量！ 第二课时 一、导入 1994年，美国洛杉矶发生大地震，30多万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一对父子却创造了神话的奇迹，今天我们就来认识这对了不起的父子 读最后一个自然段 为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？ 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。 　　 动作 冲 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 伤心—绝望—坚定 动作和语言描写 好心人：“太晚了，没有希望了。” 父亲： “谁愿意帮助我？” 消防队长：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 父亲：“你是不是来帮助我？” 警察：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” 父亲：“你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。 离开 　 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。 外貌描写 十二小时 二十四小时 三十六小时 …… 八小时 你能透过这串数字，通过想象描绘出父亲都经受了怎样的困难和痛苦吗？（抓住父亲的动作、语言、心理来想象。） 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。  坚忍不拔 有责任感 伟大 父亲对儿子的爱，使他有锲而不舍的精神。 “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什事，你总会和我在一起！” 害怕 快速阅读13—24自然段,你从哪些地方体会到儿子的了不起? 读儿子的话，联系上下文谈谈自己的体会。 （儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。） “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 不怕 （这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”他这种舍己为人的品质正是来自对父亲承诺的信赖。） 　 “不论发生什么，我 总会跟你在一起！” 这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧拥抱在一起。 * * * * * * * * 第一课时教学目标： 1．学习本课的生字、新词，掌握自主学习的方法，提高自主学习生字、新词的能力。 2.初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。 3.正确、流利地朗读课文。 同学们，从古至今，赞颂母亲的诗句、篇章很多，母亲用无私的爱哺育着自己的儿女。然而，我们却忽略了爸爸给予儿女的爱。今天我们将共同学习第十七课，体验生命中另一份伟大的爱--