九年级语文《撷取写作海洋里的一朵浪花-动作描写 》教学设计方案 苏教版.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 记叙文的写作若缺少了描写犹如鱼儿离开了水，禾苗离开了太阳，花儿离开了雨露，何谈生动。记叙文作为展示生活文化的核心文体，描情状物，写人叙事，均是描写的天地。它是一个人是否具有作家潜质的判断标准之一。动作描写是里的浪花 运用多媒体信息技术培养写作文的兴趣。 2培养学生观察、分析、探究、小组合作学习的能力。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 1通过视频和图片重展示所在学校的剪纸特色，激发学生的兴趣。 2.通过投影展示语文学习中的“一”，引出教学课题：写作大海中的一朵浪花——动作描写。设置悬念，激发学生的学习驱动力。 3.教师现场表演剪一只蝴蝶，引导学生观察表演时的动作。 4.学生说一段话，把教师剪蝴蝶的过程展示出来。 5.师生评析学生说的话。 6.通过多媒体，讲解动作描写的作用。 7.通过视频播放《武松打虎》，引导学生赏析中一段文字，然后进行评析。 8学生修改一作文片断。包括两个方面：用更有表现力的动词替换段中的动词，为段中的动词加修饰语。 9.归纳动作描写的常用技法。 10.学生观看视频《唐山大地震》。 11.指导学生围绕视频内容写一段话。 12.通过实物投影仪，交流、点评学生所写片段。 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 1.PPT：进行图片、文字材料、讨论问题的展示。 2.视频：通过播放视频示，便于学生形象、直观感受动作。 3.图片与音乐：通过播放音乐，创设轻松的写作氛围。用图片展示剪纸特色，激发学生的学习兴趣。 4.实物投影仪：进行学生作文的展示，更直接、形象、快速。 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）： 1.行为观察记录 2 用心 爱心 专心