五年级数学上册 数学广场__编码1教案 沪教版.docVIP

数学广场--编码 教学目标： 认识编码和生活的联系,了解编码的作用。了解的结构和含义，知道数字描述的信息。生活的密切联系 学生课前调查了解自己居住地的邮政编码和自己的身份证号码。 教前准备： 制作媒体、录音、格子图、练习卷、黑水笔、教棒。 教学设想： 一、情境引入，导出课题 媒体出示： 配乐0-9数字跳跃。 师：看！这些是什么？ 媒体出示：数字组成数字:110 ? 6904378521475 师：他们三五成群组成了一些数，你们知道他们分别表示什么吗？ 媒体出示：配套图案 师:同学们真聪明，各种数字通过不同位置的组合，代表着不同的含义，我们把他们称为编码。今天就让我们走进数学广场，一起来探索编码的奥秘。 出示课题：数学广场——编码 师:除了象刚才我们看到的这些编码,你知道生活中还有哪些编码吗? 板书: 邮政编码 身份证 准考证 …… 二、合作探究，构建知识 （一）学习身份证号码： 其实我们每个人都有一个编码。对，那就是身份证号码。身份证有什么作用呢？ 师：看来身份证的作用还真不小。 谁愿意来报一报自己的身份证号码？想不想听听我的？ 师：我厉害吗？这么多数字，我能报得那么流利。其实，身份证号码是不用死记硬背的，它的编排有一定规则。 接着就请同学们拿出自己的身份证号码，以四人小组为单位，来观察一下从身份证号码中你们可以发现哪些编排的规则呢？你们也可以把搞不明白的地方记录下来，等一下大家一起来讨论。 （小组合作，代表上台汇报演示） 问：那还有什么地方没有搞弄呢？ 举例说明 师：刚才同学们讨论得真不错，发现了身份证号码中某几位数字表示的含义。就以这个号码为例。 媒体出示：31010420001002228 （师出示学生已经找到的数字含义） 师：那另几位表示什么呢？让我来告诉你们吧。 （师出示另几位数字的含义，并解说） 师：你再对照着自己的身份证号码，看看是不是这样的？ 但因为上海市是直辖市，所以有其特殊性。那其他地区的身份证号码是如何编码的呢？接着我们就来听听小胖爸爸的介绍吧。 媒体出示，播放录音： （1）前1、2位数字表示所在省份的代码； （2）第3、4位数字表示所在城市的代码； （3）第5、6位数字表示所在区县的代码； （4）第7—14位数字表示出生年、月、日； （5）第15、16位数字表示所在派出所的代码； （6）第17位数字表示性别（单数表示男性，双数表示女性）； （7）第18位数字是校验码（一般是随机产生的）. （个人信息码，有的也用x表示） 问：比较一下，上海市的身份证和其他地区的有什么不同？ 小结：是的。上海市是直辖市，因此第1、2位表示的就是上海市，那么第3、4位所表示的就是区还是县，如果是01就是区辖区，如果是02就表示县辖区。而其余几位都是一样的。 媒体出示：身份证号码：（略） 师：这是学校某一位老师的身份证号码，从中你了解到什么信息？猜猜会是谁的身份证号码呢？ 媒体出示：（略） 师：你们真棒，不但从中知道了这位老师所在的城市、出生年月、还知道是男老师还是女老师。这些都说明出身份证号码的编排是非常具有科学性的。 板书：科学性 媒体出示：双胞胎的照片 师：照片上是一对双胞胎。请你们想一想她们俩的身份证号码会有怎样的特点呢？ 媒体出示：它们的身份证号码 师：你们真聪明，对，双胞胎的身份证有2位是不相同的，一位是表示性别，另一位校验码。那如果是一男一女的双胞胎呢？ 小结：每个身份证号码的 师：先独立思考完成在练习纸上，然后同桌相互说说是怎么想的。 31010719701128XX65 爷爷 31010719390427XX36 奶奶 11010519650910XX79 妈妈 31010719450712XX84 北京的舅舅 师：谢谢大家帮小马虎解决了这个难题，你们真了不起！ （二）学习邮政编码： 了解邮政编码的作用。 地区邮政编码邮政编码,大家可以通过它查阅各地的邮政编码,也可以根据邮政编码查询地区名称。再向大家介绍一个邮政编码查询的电话是11185。 媒体出示： 邮政编码查询请拨 11185 三、联系实际，拓展思维 1．刚才也有同学说到了准考证这种编码。再过几周，我们学校就要举行数学竞赛了，你们能不能为同学们设计一个准考证号码呢？下面我们进行一个“小小设计师”的评比，请大家运用所学的数字编码知识，以小组为单位，给全校的每一个学生设计准考证，看谁编写得既科学又合理！为了让大家清楚地了解你的设计方案，用一个□表示一位编码数字，并在□下面用下划线标明□表示的含义。 各组讨论、设计 以组为单位上台汇报，说说设计意图。 学生评价各组方案，评出最佳方案。 媒体出示：学校准考证：4位数字 年级1位 班级1位 学号2