五年级数学上册 解方程1教案 沪教版.docVIP

解方程 教学目标： 1．理解和初步学会解含有两步运算的简易方程，认识解方程的意义和特点。 2．培养学生的比较、概括能力。 3．帮助学生养成自觉检验的良好学习习惯。 教学重点及难点： 教学重点是解含有两步运算的方程的算理和算法；教学难点是怎么解答第一步，写法，即如何对方程进行变形求解。 教学目标： 一、激发兴趣 引出课题 1．复习前面学过的方程，解方程并检验。 10－X=0.42 2÷X=0.5 2．教师：今天我们继续学习简易方程。 板书课题：解简易方程 二、探究新知 1．（出示例题）：7X＋12=47 1）分析： 师：解这个方程中，应该7X＋12=47先算哪一步？ 生：先求7X等于多少。 师：把7X看作一个什么数？ 生：加数。 师板书： 7X ＋ 12 = 47 加数 加数 和 师：要求加数等于什么？ 生：一个加数=和－另一个加数 2）师：那么7X=？你会接下去做吗？注意检验。试一试。指名板演。 集体订正，板演学生讲解每一步的解题依据。 7X＋12=47 解： 7X=47－12 (一个加数=和－另一个加数) X=35÷7 （一个因数=积÷另一个因数） X=5 检验：把X=5代入原方程。 方程左边=7×5＋12=47， 方程右边=47， 因为左边=右边， 所以X=5是原方程的解。 3）师：解这样的方程关键是什么？ 生：要先把7X看作一个数，先求出7X，再求出X的多少。 4）试一试：7X＋3×4=47，学生独立完成后，小组内集体核对，讲清解题算理。 5）师：比较上面两个方程有什么相同和不同的地方？ 生：相同点：等号右边都是47，左边都是7X加上一个数。 不同点：练习题的左边是7X加上3与4的积。 引导学生小结：解这一类方程，要先根据四则混合运算的顺序，把方程中包含的计算算出来，再把X与因数的积看成一个数，根据四则运算各部分之间的关系一步步求出解。 2．（出示例题） 3（X－12）=27 1）师：思考：这个方程你认为怎么解？你有几种方法？ 同桌交流，并写出解题过程。 然后翻开书本，仔细看看小胖和小亚的解法过程，有什么不同？ 2）试一试：任选一题解方程，在小组内交流核对。 X÷13＋7=20 4（X－17）=1 三、巩固运用 1．口头解下列方程，要求说出把什么看作一个数并说出每一步的依据。 4X－2=10 5X－39=56 2．解方程并检验。 6X÷3=30 25－X=75÷5 52.6÷X＋13=39.3 四、全课总结： 今天你学到了什么新知识？ 1 用心 爱心 专心