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普通心理学 第一节 绪论 第一单元 研究对象、内容 心理学概述（考点） 心理学：研究心理现象发生、发展、活动规律的科学。 普通心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。（注意：此概念第一部分是“正常成人”，不是“人”，也不是“成人”；第二部分须记住“三最”。 普通心理学的内容（两大类、四个方面） 心理过程 认知：对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，指人认识外界事物的过程。 包括：感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等心理现象。 情绪、情感、意志 情绪和情感：伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心体验，是对客观事物于主体需要之间关系的反映。 意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。 人格 人格（个性）：指一个人区别于他人的、在不同环境中一贯表现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。 需要、动机 需要：人体对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映，是人体内部的一种不平衡状态。 动机：推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。 能力、气质、性格 第二单元 人的心理的本质 一、心理是脑的功能 脑是心理活动的器官。心理活动是随着神经系统的产生而出现的。人的心理是心理发展的最高阶段。 二、心理是客观现实的反映 客观现实是心理的源泉和内容。离开了人类社会，即使具有人的大脑，也不能自发地产生人的心理。 （客观现实包括：自然界、人类社会、人类自己） 心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。 三、心理是以活动的形式存在的 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 四、心理学是介于自然科学与社会科学之间的中间学科、边缘学科。 只有从自然、社会两个方面进行研究，才能揭示心理的实质和规律。 第三单元 发展简史 一、科学心理学的建立 19世纪中叶，由于引进了实验的研究方法，使心理学成为一门实证科学，从哲学中分化出来成为一门独立的科学。1879年世界上第一个心理学实验室的建立，标志着科学心理学的诞生。 1、1840年，德*韦伯发现“韦伯定律”（差别感觉阈限）。 2、1860年，德*费希纳开创了心理物理学的新领域。 3、1885年，德*艾宾浩斯开创了记忆的实验研究。 4、1879年，德*冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，创办《心理》杂志。 二、近、现代学派（20世纪30年代前） 构造心理学派 代表人物：德*冯特、铁钦纳 观点：运用内省方法研究心理现象，找出构成心理的基本因素。 行为主义学派 代表人物：美*华生 观点：抛开意识，径直研究行为，探索刺激与反应之间的联系（S—R）。 格式塔心理学派（完形心理学） 代表人物：德*魏特海墨 观点：整体大于部分的相加。 机能主义心理学 代表人物：美*詹姆士 观点：研究心理在适应环境中的机能、作用。 精神分析学派 代表人物：弗洛伊德 观点：人的行为源于本能和原始冲动，特别是性冲动。如果人的某些本能不能得到满足，并被压抑到潜意识中，就会导致精神疾病。把压抑到潜意识中的体验、情绪挖掘出来，加以抒发，就能获得治疗的效果。 三、当代学派（60年代后） 人本主义心理学（第三势力） 代表人物：美*罗杰斯、马斯洛 观点：人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适宜的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。 认知心理学 观点：把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存、提取等的加工过程来研究人的认知活动。 生理心理学 观点：研究心理活动的生理基础、脑的机制。 第四单元 研究的原则、方法 一、原则 客观性原则 1、科学的手段 2、实事求是的态度 辨证发展原则 理论联系实际原则 二、方法 自然观察法（一般观察法） 调查法 1、访谈法 2、问卷法 个案法 实验法 自变量：由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量。 因变量：由自变量引起被试者心理或行为的变化。 控制变量 第二节 心理活动的生理基础 第一单元 神经系统的构造与功能(重点) 一、神经元及其功能 神经元：神经系统的基本结构单位/功能单位/营养单位。 组成：1细胞体 2树突 3轴突 分类：1感觉神经元(传入神经元) 2运动神经元(传出神经元) 3中间神经元(传入/传出之间的联络神经元) 功能:1接受刺激(信息) 2传递信息 3整合信息 二/外周神经系统及其功能 神经:许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维,构成一根神经. 外周神经系统:联系感觉输入和感觉输出的神