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课题研究报告的写法 唐河四小 赵海慧 2011年10月29日，河南省教科所“十一五” 规划重点课题成果推广会在济源市召开。借此机会，省教科所韩和鸣教授向与会300多名代表讲授了课题研究报告的写法及注意事项。 韩教授首先强调，研究报告是研究者公布研究成果的文本形式，也是研究者向立项机构报告研究工作的文本材料。很多老师误把课题研究报告（学术性的）写成课题工作报告（汇报工作性的）。那么，课题研究报告究竟应该怎样写呢？它由六部分组成: 第一部分：问题的提出。 问题的提出要从三方面作简单论述： 为什么要提出研究这一个课题？研究这个课题的目的和意义是什么？ 关于这一课题，亟待解决的问题有哪些？ 当前，国内对这一课题的研究现状是怎样的？ 例如，有的老师进行农村中学生心理健康状况研究，就要写清楚自己为什么选择这个课题进行研究，研究这个问题的意义何在？目前农村中学生存在哪些心理问题？当前国内对这一问题的研究现状是怎样的？ 韩老师提醒广大教师，研究课题要立足于自己的工作实践，校本化、多元化，把“实践”和“研究”结合起来，因教生研，以研促教。也只有这样，才便于研究，写的时候言之有物。曾经，有一位班主任，特别留心教育学生怎样爱护书本和作业本。结果，他所带班级的学生，每到期末，课本和作业本都崭新崭新的，如刚发不久一样。这方面的经验积累多了，这位教师便以《怎样使书角不卷的研究》为题进行课题研究，新颖实用，现在已经成功结项。 第二部分：问题的分析。 即分析存在这些问题是由哪些原因造成的？要言辞确凿，条分缕析，理由充分。 第三部分:问题的解决。 针对存在的一系列问题，用什么办法解决？即解决问题的对策研究。这是研究报告的核心部分，也是应该有自己独到见解、应该“出彩”的部分。 韩教授在这里特别强调，关于解决问题的对策，可以采取“拿来主义”，借用别人的观点或理论阐述，但是一定要有自己实践操作的内容，也就是一定要有自己的实例。比如，对于一个有心理问题的学生，你采用什么方法、怎样对他进行心理疏导的？ 第四部分：研究的成效。 即开展这一课题研究后，原来存在的诸多问题，有了哪些可喜的变化？这部分内容总结要全面，要符合逻辑。如，通过该课题研究，解决了农村中学生的哪些心理健康问题？他们的心理健康状况发生了哪些可喜的变化？社会反响怎样？ 第五部分：问题与反思。 对于那些自己想到而未做，做了而无效以及自己对未来的一些规划，都可以在这一部分写出来。 第六部分：参考文献。 自己在课题研究过程中，借用过哪本著作中的观点和理论、作者是谁等，尽可能要在该部分注明。 至此，一篇课题研究报告的基本结构也就形成了。 最后，韩教授又提醒与会教师们，每年有两次课题结项的机会：4月和10月。结项材料有以下内容构成： A、结项审批书（注意：审批书上错别字达到3个时，该课题立即被“毙”） 。 B、课题立项书（复印件即可）。 C、成果主件（成果的形式应该填写“研究报告+论文”或者“著作+论文”，不能只填写“论文”，因为，论文仅仅是附件）。 D、成果附件（指与该课题相关的、发表过的论文及获奖情况，够用即可，不宜太“滥”）。 以上四类材料，按照教育厅统一要求打印，然后订在一起，再装上一个封面，就可以参加结项审核了。 教育科研，来自实践，服务实践，希望广大老师踊跃参与，做一名学习型、研究型、专家型的幸福教师，愿大家在教科研道路上取得累累硕果！ 2