6.6探究滑轮的作用（上课用）.pptVIP

3、物体A在拉力F的作用下做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为10N，那么拉力F为多少N？ 答案：F=20N 解析：滑轮被横过来之后，要利用动滑轮的特点来判断滑轮受力之间的关系。本题可以动滑轮为研究对象，它在水平方向上受到向右的拉力F和两根绳子向左的拉力F1和F2的作用而处于平衡状态，则有 且 F A F=F1+F2 F1=F2 F F1 F2 F F1 F F1 F 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) ( b ) ( c ) (a) (d) 四、简单机械—滑轮组 把几个动滑轮和几个定滑轮组合在一起应用，这种组合叫做滑轮组。滑轮组一般可以分为两类： 左图所示的是第一类：用一根绳子联结起来的滑轮组。 滑轮组 右图所示的是第二类：用几根绳子联结起来的滑轮组。 滑轮组的作用：既可以改变力的大小，又可以改变力的方向。 滑轮组的特点 滑轮组集中了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体重力的几分之一，用公式表示： F= G物 n G 滑轮组的特点 判断滑轮组绳子的段数的方法：“横线切割法”横线下方与动滑轮有直接联系的绳子的根数即是承担总重的绳子的段数n。 图1 图2 右图的图1中， n=3. 图2中，n=5。 滑轮组的特点 使用滑轮组时，滑轮组由n段绳子吊着物体，绳子自由端移动的距离就是物体移动距离的n倍，用公式表示为：s=nh。 演示2 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 演示1 F G F G F= 1/3（G + G动） F= 1/2 （G + G动） G动 G动 分析：本题中有两根绳子绕成滑轮组，应从绳子的一个自由端入手分析。如图中a段绳子的拉力为G2，则b、C段绳子的拉力应为2G2，c段绳子受到向下的拉力为G1，所以G1=2G2。 如图所示，重物G1和G2满足什么条件滑轮组才能平衡？（不计滑轮重和摩擦） G1 G2 a b c 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . f T f/3 如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） A F . f T 1:竖直方向上有一对平衡力N和G 2:水平方向上有一对平衡力T和f G=N=80N T=f=120N 1 2 F＝ f 解析：因为 所以 f=2F=120N 综合分析得： 120N 总结 一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。 二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一 三、滑轮组 组装方法 滑轮组的构造不外三种：动滑轮个数比定滑轮个数少1个、多1个或相等。对于动滑轮和定滑轮个数不等的滑轮组，绳子的自由端最后必通过多一个的滑轮。具体绕绳方法见下一页： 组装方法 绳子的自由端最后必通过多一个的滑轮 巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 图(a) F 2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) (b) (c) (a) (d) 4、按要求画出绳子的绕法 n = 5 n = 4 n = 4 n = 2 n = 3 F F F F F 六、轮轴 轮轴的特点 F O G 在轮轴中，动力臂是轮的半径R，阻力臂是轴的半径r；由于R总是大于r，所以F总是小于G，即利用轮轴总是可以省力的。 七、斜面 演示 八、简单机械的组合 牛头刨床机构 简易刨床 偏心轮机构 * 什么是滑轮 * 定滑轮的实质 * 定滑轮的作用 * 动滑轮的作用 * 拉力与重力的关系 * 练习 * * * * * 初中物理总复习 平川中学理化组 要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 想一想