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Unit 9 They‘re good for you教学设计
Friends with English book 8
Unit 9 They’re good for you.
（The first period）教学设计
洲心街中心小学 汤秋连
一．analysis of teaching material：
本课的内容是广东人民出版社开心学英语第八册第九单元《Unit 9 They’re good for you.》第一课时。它围绕着饮食健康话题对健康食物的学习。学生在三、四、五年级已经学过许多食物、水果、饮料等词语，如: hot dog，sandwich，apples，Coke等，也已经学过询问喜好的句子，如：What do you like?等；
本节课是本单元的第一课时，属于词汇、句型教学，主要的教学内容是本单元的conversation里面出现的重点词汇和句型，Vocabulary部分的词组都在Conversation部分有出现，所以设计把这两部分在第一课时合教，既能词不离句地教单词，帮助理解词的用法，又能深入了解Conversation部分的词句，体会阅读内容的深层意图，为第二课时操练句型和拓展内容及整个单元的学习作铺垫。
二．Analysis of the students：
六年级学生已有三年半完整的英语学习基础，对饮食话题有一定的生活经验，并且已经掌握了询问需求与喜好的词语和句子，有旧知识的铺垫，学生对新知识应该很容易掌握。但六年级学生对英语学习有两极分化的现象，因此应设计精彩多样的教学活动，以激发与保持学生的兴趣。
三．Teaching content：
Vocabulary and Conversation
四 . Teaching Aims：
1. knowledge aims：
?（1）四会掌握单词plenty , too much , good for you , bad for you , healthy,enough,not enough,all,water. 能听、说、读单词unhealthy,cheese,a lot of,only.能听、说jelly,Not really,yuck,from now on,else. 能理解junk food,greens,cola.
（2）四会掌握三个动词词组“Get plenty of exercise. Eat plenty of … Drink a lot of …”；会听、说、认读句子“What’s good / bad for …? Too much … is bad for you .
2. Abilities aims：
（1）通过对本课单词、短语、句型、对话的学习，培养学生获得如何询问和描述身体健康方面的问题及建议。学生能够以正确的语音、语调朗读对话。
学生能够正确回答关于对话的提问。通过学习，学生们可以了解到“健康”与“不健康”的生活习惯对自己健康影响。
通过学生培养团结协作的精神。Learning Strategies：
利用多媒体和图片，调动学生学习的积极性Cultural awareness：
引导学生懂得健康无价，会对“不健康”的生活习惯Key points：
1、学习对话中出现的新单词和句型。
2、学生能够以正确的语音、语调朗读对话。
3、理解对话内容“不健康”的生活习惯。
1、、Teaching strategies and learning strategies：
根据以上教材分析，我们采用情景法、直观法、任务型教学法、游戏法、多媒体辅助法等教学方法，利用多媒体和图片直观教学，’re strawberries,pears….
T:Yes，these are fruit.They’re good for you! （板题）They’re healthy. Today ,we talk about healthy.
3. Talk about the favorite food to present the topic,then show the story of the Getting fat Gogo.
T:What do you like?
Ss:I like….
T:Does Gogo like vegetables? …(tell the little story of Gogo)
(设计思路：利用学生对变胖的Gogo的好奇心，设计一个关于Gogo健康的小情境，激起学生学习的兴趣和求知欲。)
4. Present and understand the assessment.
（设计思路：以奖励小树卡片，让学生把课中得到的卡片装饰在自己小组的纸盘上并设计成地球的平面图，最后比一比看哪一小组设计的地球最漂亮为评价方式，为下一节地球健康与环保的学习作铺垫。）
Step
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