《多变的天气》（第一课时）教学设计.docVIP

《多变的天气》（第一课时）教学设计 【课程标准】 知道“天气”的特点，识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 【学习目标】 1．知道天气的特点以及天气对人类活动的影响。 2．知道天气预报的制作过程，学会阅读天气预报中的卫星云图。 3. 识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 【学习重点】 天气的特点 【学习难点】 风向标——风杆、风尾及风向。 【课前准备】 学生观察当日的天气情况。 【知识导学】 自主学习 【教学过程】 一、导入新课 请同学们用自己的语言来描述今天的天气情况。 二、自主学习 1、人们经常用______、______、_______ 等来描述天气。 2、天气两个重要特点 ①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ 3、天气预报的制作过程。 A_________________________________________________________ B_________________________________________________________ C_________________________________________________________ D_________________________________________________________ E__________________________________________________________ 即：A地面观测 4、降水概率为 100％，表示肯定“_______”；降水概率为 0，表示肯定“_______”。当天 空布满云时，为“_______”；当天空无云或云很少时为“_______”。风向是_______，有“______、______、_______、_______”四个基本方向。 5、世界上第一张天气图的诞生，与一次______有关。 6、卫星云图上绿色表示_______，蓝色表示_______，白色表示_______。 7、在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将_______。 三、合作探究 1、说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 暴风骤雨 风和日丽 阴雨连绵 2、下列材料反映天气对人类的影响，请将字母填入与之相应的括号内： 材料一：1979 年1月，欧洲遭到了一次大风雪的袭击，德国北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷入雪中无法开动。（ ） 材料二：1854 年 11 月，历史上著名的克里来亚战争正在进行，这时候，黑海上突然狂风大作巨浪滔天，英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。（ ） 材料三：瑞雪兆丰年。 （ ） 材料四：今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时侯那里每天的最高温度是零下二十多摄氏度，真冷，但我喜欢，可以乘雪摩托车上山。（ ） 材料五：今年春天的那场大风真厉害， 马路两边的水泥坐椅都大风掀翻， 许多房屋被吹倒。（ ） 材料六：沙尘暴天气引发了很多市民的呼吸道疾病。 （ ） 材料七：通知：因雨，校运会推迟至下周进行。（ ） 材料八：未来两天将有寒潮来袭，气温将下降8~10℃，提醒市民注意防寒，预防感冒。（ ） A农业 B旅游 C军事 D城市建设 E交通 F健康 G体育 H生活 3、天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ _______________________________________________________ 四、考考你的记忆力 1、画出下列的天气符号。 晴___多云___阴___小雨___中雨____大雨_____暴雨____雾___冰雹____ 雷阵雨___雨夹雪____霜冻_____小雪____中雪___大雪____沙尘暴____ 2、风的符号 风的符号 风向标 ①风的符号包含两层含义：_______和_______。 ②风向标由_______和_______两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。 ③风级的判断：风力用风尾表示。风力的大小有 0-12 个级别组成。一道风尾表示_______ 级。 3、从东南方向吹来的风，我们叫它 （ ） A、东南风 B、东风 C、南风 D、西北风