初中生心理特点与教育对策.pptVIP

本文观看结束！！！ * 初中生心理特点及教育对策 柳州市第十二中学 梁晓君 思考： 我们一生中会碰到很多老师，幼儿园、小学、初中、高中、大学，哪个阶段的老师对我们的成长影响最大？ 初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳”期来形容青春期的剧烈变化。 青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。一般指11---20岁。 初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。初中生在身体外形、内脏机能及性的成熟三大方面都发生了急剧的变化，是个体成长发育的第二个“生长高峰”。 一、初中生心理特点 （1）自我意识和自主性不断增强，渴求独立 （2）智力水平迅猛提高　 （3）感情变化非常显著 （4）性格也发生变化，出现逆反心理 （5）性意识的萌动与性别角色的深化 （6）开始关注同龄人之间的交往而与父母的关系有所疏远 二、初中生常见心理问题及对策 （一）适应问题 原因：从小学到初中是一个重要转折，发生很多变化。 1 .学生自身角色的改变。 2 .功课从“ 寥寥无几” 到“ 门类繁多”。 3 .老师由“保姆型”转变为“放手型”。 4 .同学之间人际关系的重新组合。 对策： 1.帮助初一学生适应新的学习环境 2.帮助初一学生适应新的人际关系 3.鼓励学生参加各学科的兴趣小组 4.充分发挥家长在教育中的作用 二、学习问题(厌学情绪与逃学行为) （一）原因 1.学校方面：课业负担重、教学方法枯燥单调、师生感情不融洽、竞争过于激烈 ２.学生自身问题：读书无用论思想、人生兴趣的偏移、意志力差、缺乏自信心，自我评价偏低、不恰当的自我期望、理想与现实的冲突 ３.社会与家庭因素：错误思想观念的流行、家庭教育缺失、父母教育方式不对 （二）对策 1.搞好课堂教学 2.改善师生关系 3.真诚关心学困生 三、交往问题 表现：人际交往不和谐，缺乏交往技能，交往困难，不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系，缺乏理解、宽容和沟通； 对策： ◆针对学生的交往问题加强教育； ◆主题班会、辩论会等各种丰富多彩的课外活动； ◆重视多方面引导； ◆联系家长共同教育。 四、情绪情感问题 1.恐怖症——学校恐怖症等 2.抑郁症——常情绪沮丧，悲观绝望；否定性的 自我评价、犯罪感和绝望，社交退缩和自杀意 向，经常诉说头痛、胃痛或其他部位疼痛，常有 头晕、耳鸣、口干，心悸胸闷等症状；如果严 重，要转介到医院心理科 3.焦虑症——考试焦虑等 4.早恋 中学生模仿性强，相互间影响较大。早恋往往具有“流行病”性质，极易互相感染。早恋者的行为表现会成为刺激周围同学的不良诱因。在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。 对策 ： （1）尊重关心，正面疏导 （2）晓之以理，束之以规 五、意志问题（不能坚持、怕苦、耐挫力低等 ） （一）行为表现与危害 　不能顺利适应社会； 　形成不良性格特征； 　导致心理疾病（抑郁、焦虑甚至出现自杀现象）自杀现象增多 （二）对策 １.加强意志力锻炼（如练字，长跑等） ２.进行挫折教育 ◆让青少年正确认识挫折 ◆指导学生树立适合自己特点的抱负水平 ◆让学生体验“失败”，增强耐挫能力。 ３.教会学生积极适应挫折的方法 ４.教师家长加强自身修养，避免为孩子制造挫折感 六、人格问题 1、自我中心　 ◆典型表现：自私、任性、思考问题总是从 自己出发，不顾及他人感受。 ◆产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办。 ◆对策：指导学生学会换位思考； 培养集体主义观念。 2、依赖　　 ※典型表现： 缺乏自信心与独立感，不会做事 ※产生的原因： 父母过分照顾，什么都帮做； 父母过分专制，什么都不让做。 结果则是什么都不会做。 ※对策： 通过各种主题活动培养自立精神和能力， 要求家长放手，不包办太多。 3、叛逆 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求