如何提高中职生学习《电工基础》的兴趣呢.docVIP

提高中职生《电工技术》学习兴趣的几点建议 河南平顶山工业学校 史红丽 王向丽 摘要；依据中职教育改革意见，结合目前学生状况，阐述了如何在中职电工专业课中突出“做中学、做中教”的教学特色。通过指导学生完成项目任务，使学生对理论知识的被动学习变为对实用技能的主动探究，树立起主动学习的信心。以就业导向就业导向课堂教学要让学生“听得懂” “学得会”。所谓“听得懂”是指学生在付出一定努力的情况下，教学的知识、技能与方法是可以理解与掌握的。更确切地说，“听得懂”指是“学得会”，在学生有一定的学习主动性的情况下，学生的学习目标能够达成。我们的学生大部分是各个初中的“差等生”， 他们起点低、差异大，逻辑思维较弱，他们对理论知识的接受能力不强。我往往是理论基础还没有打好，就已经把学生的学习兴趣消磨光了。因此，我们抓住理论知识的学习能力差，但往往他们的动手能力较强特点，可以先安排实训课，比如引导学生接家庭照明线路，在接线的过程中，渗透安全用电，欧姆定律，还有电阻的串并联等理论知识。这样不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生在动手操作的过程中掌握了一些必须的理论知识。 二、教学以就业导向