总结2011秋.docVIP

2011-2012学度第一学期张维小学四（1）班 语文、科学、体育、音乐教育教学 工 作 总 结 杨金兰 光阴眼间一学期的教学工作又结束了。 5、进行了8次“口语交际”的教学。并进行相应的写话练习。 6、学习了８篇选编课文。 ７、进行了８次习作训练。 （二）取得成绩： 思想政治方面：在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。能具体生动地讲述故事评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在写字方面教学时我采用了读字、范写、评议、试写?的程序培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，有所得。一定的让学生摘抄好段落和文章；让学生自由结成对子，自由命题写作。互改作文，注文中的错别字和标点符号的正确运用。重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成的科学探究能力。本学期年级的体育工作要结合上级要求及我校的实际情况。通过体育教学，向学生进行体育课、课外活动课、等教学，培养体育运动技能增强体质。结合游戏进行思想品德与环保教育。 一、： 以50米快速跑为主教材，以课堂纪律、跳绳、早操、游戏为辅助教材。 进行50米快速跑的练习。把动作分为上、下肢动作，分别用两堂课时间教学，让学生有正确的分解动作，再把上下肢结合起来，利用四节课的时间把完整动作教给学生，培养卫生正确动作，动作协调性。通过立定跳远的辅助练习，教育蹲距式跳远的动作，把整个动作分为助跑、踏跳、腾空、落地四个步骤教学。提高学生的助跑速度，使学生以最适当的速度助跑，然后教学踏跳，减少踏跳的时间，利用滚动式踏跳，做到正确的腾空动作，并教育学生单脚起跳、以脚着地的动作。最后把完整动作作文复练习，并作考核。跳绳的练习： 通过徒手跳绳动作的练习，使各关负得到充分的准备。跳绳强调协调性。因此我采用专门训练，提高学生协调性。然后利用跳绳分组定次数练习，让学生初步体会跳绳子动作，最后定时练习，提高跳绳次数，并作考核，加强手部力量。然后把动作完整练习，最后作考核。 操、纪律、游戏的教学把此项教学渗透于每堂课的教学之中，在每堂课前十分钟，复习早操动作，纠正错误动作，让学生以正确动作为练习和准备动作，让身体各机能做好充分准备。在教学过程中；逐步渗透纪律教育，让学生自觉遵守体育课堂纪律。利用每堂课后段五分钟，做一个游戏项目，让学生在玩游戏的过程中，培养组织纪律性开动脑筋、团结协助等方面的习惯，也能让课堂气氛更轻松，更活跃。学生的环保意识得到一定的提高. 积极开发课程资源，构建大课程模式。 根据我们当地具体情况和学校实际条件，开发资源，拓宽途径，使学生对于体育这门课程的学习不只限于体育课堂教学，让学生接触更多的体育知识、技能和信息。。??三、在教学中注意培养学生的创造能力。 在课堂中，我是再让学生一味地模仿练习，让学生进行大胆求异，突破思维定势鼓励学生敢于和善于质颖；教给学生从多角度去思考问题；让学生充分发挥想像力，举一反三……平凡中的创新改革让学生从原本的对体育的平淡之情转为热爱，不仅增进了学生的身体健康，而且让学生会创造，会合作，促进学生主动、活泼、健康地成长。 音乐基础知识：?? 　 （1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。　　　 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）　　　　?　 （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。　　　　?? 　 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。?? 　 三、教学目标及任务? 　　1、?在气息的控制下，逐步扩展高音。?? 　　2、?运用不同的力度、速度