人教版七上《第三课 珍爱生命》word同步练习.docVIP

人教新课标版尚真中学2011年七年级思想品德上册第三课珍爱生命检测题 一、判断题 1．每种生命都具有其存在的意义和价值，人类的生命是其中最宝贵、最需要关爱的生命，居于高高在上、独领风骚的地位。 （　　） 思路解析：丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。人与自然和谐相处。 答案：× 2．世界上没有十全十美的生命，我们要想生活得幸福快乐，就要从悦纳生命开始，从中体会自己生命的价值。 （　　） 思路解析：本题主要考查肯定生命，悦纳自己的生命。世界上没有十全十美的生命，我们只有学会悦纳自己的生命，才能感受到生活的快乐。 答案：√ 3．我们要珍爱生命，热爱生活，不断为自己的幸福努力追求，所谓的奉献只不过是一句表面的空话。 （　　） 思路解析：生命的价值在于奉献，只有当发现自己能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，我们会收获快乐和幸福，收获人生价值。只为追求个人幸福而努力是一种错误的人生价值观。 答案：× 4．生命的价值需要一点一滴地去创造，我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。 （　　） 思路解析：本题主要考查从点滴小事做起，从现在做起，实现自己的生命价值。生命的价值在于奉献。 答案：√ 5．一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。 （　　） 思路解析：本题主要考查实现生命的价值要从身边小事做起。 答案：√ 6．有人估计，全世界的动物有150多万种，目前已知的植物有50万种，而微生物这个“小世界”中的各种细菌大约就有1 000种。下列叙述中最能体现材料主题的是 （　　） A．在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因丰富的生命而精彩 B．人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员 C．我们的衣、食、住、行离不开自然界 D．我们要与自然和谐相处 思路解析：本题主要考查丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。材料中列举动物、植物、微生物的种类数量，是想告诉我们：在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在，世界因生命而精彩。 答案：A 7．人类生命是独特的，每个人的生命都是独特的、可贵的，因此，我们在生活中 （　　） A．要珍爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩，不断延伸生命价值 B．无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望 C．当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手 D．从一点一滴的小事做起，实现人生的意义，追求生命的价值 思路解析：本题主要考查“珍爱我们的生命”。珍爱生命的主要内容包括：永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。 答案：ABCD 8．法国哲学家史怀泽曾说过：“伦理不仅与人，而且也与动物有关。动物和我们一样渴求幸福、承受痛苦和畏惧死亡。如果我们只是关心人与人之间的关系，那么我们就不会真正变得文明起来，真正重要的是人与所有生命的关系。”这说明 （　　） A．人类与动物有着近乎相同的思想和观念 B．人类与其他生物有区别，但不明显 C．我们要认清人与自然的关系，增强保护环境和自然生态的意识 D．人与自然的关系就是人与动物的关系 思路解析：本题主要考查“人类与大自然的关系”。生命世界丰富多彩，人类是自然界中的一部分，我们的衣食住行都离不开自然，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。 答案：C 9．众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述符合这一做法的是 （　　） A．架网捕鸟 B．在饭店就餐必吃珍奇“野味” C．在树上绕绳晾晒衣物、被褥 D．积极参加义务植树活动 思路解析：本题主要考查“生命需要相互关爱”。各种生命都有其存在的意义和价值，我们应该关爱与呵护周围的生命。A项没有做到保护鸟类，B项违背了保护珍稀野生动物的规定，C项没有做到爱护树木。 答案：D 10．世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这种观点的是 （　　） A．晓英同学给学校草坪放置了一块牌子，写道：“小草正在休息，请勿打扰！” B．爱护地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C．人类为了更好地发展经济，可以破坏自然，然后再去治理 D．我们要积极保护野生动植物，因为它们是人类的朋友 思路解析：本题主要考查“生命需要相互关爱”。C项是不可取的，我们要正确处理发