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人教版七年级下第四单元练习 一学习目标 ⒈阅读 ⑴识记、理解、掌握本单元课文中的重点字、词。 ⑶理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节。学习小说中的景美、情美、故事美的写法。 ⑷ ⑸理解文中短句的运用及使用排比、反复的表达效果。 ⑹找出课文中运用描写表达方法的精妙句子或段落，细心体会并加以积累。 通过了解中国传统文化艺术，引导学生了解中国悠久的灿烂文明，培养学生对祖国的热爱，提高学生的艺术修养。 ⒉写作 ⑴学习情景交融的写作手法。 ⑵学习课文多用短句来表现内容，而且自始至终一直交错运用排比、反复等修辞手法，文章语句铿锵，具有诗意美。 ⒊口语交际 ⑴对于文化艺术的学习和理解，要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的自己的认识。 ⑵从你阅读、观看或聆听的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐）中举例，说说你的理解与感受，与同学进行交流。 ⒋语文常识 ⑴了解中国戏曲常识。 ⑵掌握本单元的作家作品知识。 二学习指导 本单元主要选是的反映文化艺术方面的文章。如《社戏》中的乡村戏剧，《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》、《观舞记》中的中外舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要体现的是孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。 1．文章阅读建议 《安塞腰鼓》关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来；歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高梁”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；贫瘐的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊；安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。学习本文以诵读为主，读出这篇文章的气势即可。 《竹影》学习这篇课文，主要是体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。最好联系自己的生活实际，进行理解。至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，了解即可，不必过多探究。 《观舞记》这篇课文对舞蹈艺术的描写优美生动，应该作为学习重点。用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技艺。本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。 《口技》揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。 三学习诊断 ⒈给下列加点字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 凫水（ ） 戛然而止（ 　） ） ） ） ）（　　） ） 闭塞（ ） ） ( )（　　） ） 蓦然（ ） 晦暗（ ） 颦蹙（ ）（　　） 喝ｃāｉ　　　 纠gé　　 　　ｔｉáｎ　　静 ｙùｎ　　藻　　 扫mù jué 蚯蚓 静mù càn 然 ⒊形似字注音组词。 ⑴撺　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵缉　　　　　　　　　　　　 窜　　　　　　　　　　　　　　　　　　楫　　　　　　　　　　 ⑶燥　　　　　　　　　　　　　　　　　⑷蓬　　　　　　　　　　　　　　　　　 躁　　　　　　　　　　　　　　　　　　篷　　　　　　　　　 ? ⒋下列选项中有错别字的一项是（　　　） Ａ弥散　　嗔视　　惊心动魄 Ｂ颤粟　　皎洁　　高视阔步 Ｃ震撼　　徘徊　　尽态极妍 Ｄ疏密　　轻捷　　大彻大悟 ? ⒌根据下面的解释写出相应的成语。（15分） ） ⑵长短高低不齐。（ ） ） ） ⑴虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。 不惮： ⑵那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他…… 自失： ⑶使人想起：晦暗了又明晰、明晰了有晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟！ 晦暗： ⑷十几个少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。 撺掇： ⑸一群茂腾腾的后生。 茂腾腾： ⑹当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 ? ⒎在下边两段课文的空缺处，选择恰当的词或短语填上。 ⑴ 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿， 还健康，