高中英语新教师语言教学观调查与研究.pptVIP

高中英语新教师语言教学观调查研究 ―广东省五名高中英语新教师个案研究 广州大学外语学院　徐俊仪 广东省教育科学“十五”规划课题—— 广东省高中英语教师专业可持续发展实证研究 项目编号：JYKY04013 采用个案研究法对广东省五个市的５所省一级高中的五名新教师进行了一年的跟踪调研。 本文将从教师作用观、教师方法观和教师教材观反映新教师语言教学的现状。 一、理论框架: Richards and Lockhart（2003：32—41） 1）语言本质观 (beliefs about English) 2）语言学习观 (beliefs about learning) 3）语言教学观 (beliefs about teaching) 4）语言课程设计观 (beliefs about the program and the curriculum) 5）语言教师教学职业观 (beliefs about language teaching as a profession)。 *本研究集中探讨的是新教师的语言教学观。 教师积极帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力； 教师方法观 教学教材观 二、研究设计 １.研究目的: 3. 研究对象 4. 研究方法 课堂观摩、课后访谈以及教师反思三种行动研究法。 每学期到各校