第26讲----植物的激素调节.pptVIP

第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现第2节 生长素的生理作用第3节 其他植物激素 15届高三生物一轮复习 一．考纲解读 1．概述植物生长素的发现过程和生理作用 2．体验发现生长素的过程和方法及评价试验的设计和结论，训练逻辑思维的严密性 3．列举其他植物激素 二. 知识沙盘 三．基础梳理 仔细阅读 课本P46～58 完成 《学习指导与精讲》P165～167 四. 知识精讲 （一）生长素的发现过程 1. 达尔文的实验 2.詹森的实验（1910） 3.拜尔的实验（1914） 2结论：“刺激”可以透过琼脂块传递给下部 3结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 4. 温特的实验（1928） 结论:胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 生长素是什么（1931） 吲哚乙酸（IAA） 苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸（IBA） 具有生长素效应的还有： 小结 ①感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 ②弯曲生长的部位在尖端以下 ③单侧光（外因）只影响生长素的分布不均匀（内因） ④生长素在尖端进行横向运输，在尖端以下由上向下运输 ⑤植物体内生长素产生、运输和分布： 教材P48 横向运输 纵向运输 向 光 侧 背 光 侧 单侧光 向光性原因 （二）生长素的作用 1. 生理作用 （1）作用机理：促进细胞的伸长 A B 问题探讨： （2）作用特点： a. 一定范围内，低浓度时起促进作用，高浓度时起抑制作用----两重性。 b. 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长时要求的生长素浓度不同。 2．生长素两重性实例 典例： 顶端优势； 根的向地性 【思考讨论】 植物向光性能否说明生长素的两重性？ 防止落花落果 促进果实发育（获无子果实） 促进扦插生根 3．生长素及类似物在农业生产中应用 （三）生长素的运输的设计实验 1. 探究生长素横向运输是在尖端还是尖端下部的实验 2. 证明生长素的极性运输的实验 B A A B （四）植物激素的种类 目前公认的植物激素有五类，即: 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 植物激素的作用 五. 巩固练习 １. 如图所示，用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C如图放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘尖端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是 A．两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长 C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同 D．两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢 D ２. 将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见下图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量 A．左右相等　　B．左多右少 C．左少右多 D．左右均无 B * *