安徽机电职业技术学院发展规划.docVIP

安徽机电职业技术学院“十一五 时 间 招生数(人) 在校生数(人) 2006年9月 *2600 *6900 2007年9月 *2700 *7700 2008年9月 *2800 *8100 2009年9月 *3500 *8400 2010年9月 *3400 *9100 备注：表中打“*”号的数字为当年预测数。 2、深化教育教学改革，提高人才培养水平 学院重点推进以专业结构调整和课程体系建设为重点的教学改革，探索高职教学规律，提高育人质量。 (1)深化教学改革，必须以转变教育思想和教育观念为先导。要在教学实践和改革过程中，逐步探索建立适应我国社会主义现代化建设需要，实现高职人才培养目标的高职教育思想和教育观念。要主动适应社会经济发展对高职教育的需要，全面推行素质教育，树立科学的人才观、质量观和教学观。 (2)教学改革要以调整教学内容和课程体系为突破口。高职教育课程和教学内容体系改革要按照突出应用性、职业性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度。实践教学在教学计划中应占有较大比重，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、操作性、综合性实验。逐步使理论教学与实践教学之比达到1:1。要增加选修课比例，特别要增设人文课程、素质教育公共选修课。要处理好课程之间的衔接，删除陈旧内容，增加适应经济发展的新科学、新技术、新工艺的内容。要加强学院与社会、教学与生产、教学与科技的紧密结合，邀请企事业单位的专家、技术人员参加人才培养方案的拟定和教学计划的制定。 (3)探索人才培养的多种模式。由于学院专业结构和多层次办学的特点，决定了人才培养模式不可能是单一模式。从目前情况看，学院呈现三年制高职、二年制高职、成人高职和职业技能培训并存的格局。这决定了学院人才培养模式的多元化。因此，结合学院事业发展和专业的拓展，借鉴兄弟院校成功经验，可以尝试拓宽专业口径模式；纵向拓宽专业内涵模式；基础加模块模式；主、辅修制模式等多种人才培养模式的改革实验。坚持就业为导向的人才培养方向，广开门路，推进校企合作办学，拓宽招生专业方向，加强就业指导，成立就业基地，疏通人才出口，形成良性循环。 (4)加强教学基础建设工作。首先要扎实做好高职教育教材建设工作，加强纸质教材、实物教材、电子网络教材的建设和引进工作，积极参编国家、省级规划教材40本，编写出版体现工学结合的教材本，开发0门高水平多媒体教学课件社会培训累计达35000人次与10所国内外优秀院校建立正式校际合作关系培养和引进名专业带头人和名骨干教师聘请00名兼职教师； —1—