成年人元认知能力对防御机制的影响.docVIP

本科生课程论文 课程论文（设计）题目： 成年人元认知能力对防御机制的影响 部 院 系： 专 业： 学 号： 学 生 姓 名： 指 导 教 师： 指导教师职称： 指导教师单位： 目录 1引言 3 1.1相关理论假设 3 1.2相关研究 3 2研究方法 错误！未定义书签。 2.1被试 错误！未定义书签。 2.2实验任务和工具 错误！未定义书签。 2.2.1实验任务 错误！未定义书签。 2.2.2工具： 错误！未定义书签。 3结果与分析 错误！未定义书签。 3.1相关分析和结果 错误！未定义书签。 4总结与讨论 错误！未定义书签。 参考文献 3 成年人元认知能力对防御机制的影响 摘要：人的心理防御机制是满足个体社会需要的重要组成部分，在各种社会活动中，防御机制不断形成并发挥作用。成年人在社会中面临各种各样的社会环境，因此，对于所有成年人而言，心理防御都是非常重要的，在社会交往中的作用也是极为重要的，而其还能够体现出人的心理状况和适应现实的能力。本文通过研究在防御机制中元认知的重要作用，分析，成年人的在元认知影响下的心理防御机制，找到其中存在的问题，寻找人类心理在适应环境过程中，防御机制的形成以及行程中出现的问题，分析正确的防御机制形成过程。 关键词：元认知,调节,防御机制, 1引言 人际交往是成年人生活的一个重要方面，在其中防御机制的形成和发展水平会直接影响人际关系的发展，影响成年人的全面发展。由于，对于成年人而言，良好的人际关系中的防御机制不仅能够让生活和交际更加的有序和理智，同时，还可以促进个人的发展，而多数人由于自身成长环境的不同，在不同的环境中，特别是新的环境中，在交际中，心理防御机制的形成是自然而然的，而在这个过程中，元认识的作用是非常大的。在心的环境中，或者是难以适应的环境中，元认知会促使心理防御机制的形成，也会造成很多问题，因此对元认知对防御机制的作用进行研究，意义是非常重要的。 国内外对于大学元认知问题的研究很多，特别是在人际关系中的作用，而我国国内的学者在研究过程中，大多对新入社会的人进行研究，分析元认知在大学生适应人际关系过程中防御机制形成的过程、影响及问题进行研究，而从心理角度干预的研究比较少。国外的相关研究也多偏重于理论性的解释上，亦很少对实际的应用中元认知对于心理防御机制形成进行研究，因此，本文的研究具有很强的现实意义。 元认知是20世纪70年代由Flavell提出的概念，在其提出这一概念后，很多学者都展开了对元认知的研究，此后，佛洛依德从心理学角度提出了防御机制这一概念，而这两个概念都成为当前研究的热点。在本文的研究中，通过对被实验者前后焦虑程度的测量，来验证元认知与防御机制之间存在密切的联系。 任何人在面临突发事件的时候，例如领导批评、吵架等等，在这时，通常会出现一些应激反应，例如哭泣、愤怒和反抗等，这些反应都是为了抵抗压力，释放压力而在无意识下出现的反应，这就是心理防御机制的体现。心理防御机制是由佛洛依德提出，其女儿安娜继承并发扬了这一概念，在《自我和防御机制》中强调“每一个人，无论是正常人还是神经症患者的某种行为或言语都在不同程度上使用全部防御机制中的一个或几个特征性的组成成份。”而对其观点进行深入分析不难发现，从精神分析角度，这种防御机制是自我用来与本我和超我压力对抗的手段。如果自我面临本我和超我的威胁或者压力，就会出现非常强烈的罪恶感或者焦虑，这种焦虑是是引发防御机制发生作用的刺激，这种防御机制会让人以歪曲现实的方式来实现自我的保护，或者通过这种方式来纾解自身的压力以及不安感。 而元认知（Metacognition）这一概念是由美国发展心理学家Flavell于20世纪70年代提出的，是针对儿童思维的研究中发现并提出的，他将元认知的概念定义为“反应或调节认知活动的任一方面的知识或认知活动”。在研究中，Flavell发现：让学前儿童和小学生学习相同的资料，在他们都确定自身已经完全记住了后，对他们掌握的情况进行测试，可以发现，小学生的掌握情况是与自身对掌握程度的认知程度相符的，而学前儿童却并没有实现与预期相符的掌握程度。因为学前儿童相对小学生，在监控和调节自我方面能力更弱，而这种监控和调节能力正是元认知的作用。对于元认知的研究一直是心理学研究的重点内容。 在上述研究之后，心理学研究领域对此概念的研究更为深入，Baker和Brown把元认知能力定义为“个体对学习的知觉和控制能力”。Kluwe认为“元认知是思维主体具有某些关于自己的思维和他人思维的知识，并且主体可以监控和管理这种自己的思维的过程”。Yussen认为“宽泛的讲，