教科版必修1《通过局域网交流信息》word同步测试.docVIP

设计者 韩莹 单位 南京一中实验学校 案例名称 用局域网交换信息 适应范围（标明年级和模块） 初中 课时 1课时 用局域网交流信息 课　型：新授课授课年级：初一年级课时安排：1课时 授课人：南京一中?实验学校 韩 莹 教材分析： 本课是人教版南京地区教材《初中信息技术》第一册第一单元活动5“用局域网交流信息”的第二课时。活动5安排2课时完成。第一课时的教学内容是探索计算机网络的基本知识和网络里面一些基本概念。这部分内容和第二课时的局域网的使用紧密联系，因此，在这里我们应该让学生了解网络的基本知识，特别是和局域网密切相关的部分。采用任务驱动学习和小组合作的方式，不断探究，在探索中不断学习，完成教学目标。 学生分析： 本节课是学生在学习完活动5——用局域网交流信息的第一课时后，进一步对局域网的探索。由于平时都处于这个局域网中，因此学生对于局域网的理解还是有一定基础的，对于基本的一些网络知识，在第一节课里已经做了一些介绍，因此，学生学习起这节课是建立在一定的认知水平之上的，同时跟他们平时的学习也密切相关，因此有着较强的兴趣，学习气氛比较好。 教学目标： 知识与技能 一：了解网上邻居的作用，了解什么是工作组、共享资源 二：了解什么是共享文件夹的权限 三：掌握查看计算机名、工作组的方法 四：熟练掌握查看、获取网络中的共享资源的方法 五：掌握设置共享文件夹的方法 六：能根据不同的情况设置共享文件夹的访问类型 过程与方法 一：在讨论中学习设置共享文件夹的方法 二：在分步任务中体会如何根据不用情况设置共享资源 情感态度与价值观 一：建立资源共享的意识，提倡信息共享 二：提高网络安全意识，自我保护信息的意识 三：培养尊重他人的共享信息的道德观念，合理使用共享资源 重点和难点： 教学重点：设置共享文件夹的方法 教学难点：根据情况设置共享文件夹的访问类型 教学方法： 任务驱动法，自主探究，小组活动法，示范教学法 教学媒体： 多媒体网络教室 知识结构 教学过程 学生活动 导入课题“使用局域网交流信息” 利用系统的“信使服务”给一个同学发消息，送去对他的问候！（教师演示）问问哪个同学收到了老师的问候。为什么我们在一个教室里可以互相通信呢？正因为我们在同一个局域网里。今天我们就来学习如何用局域网交流信息，在互相交流“网络知识”资料的过程中，。 调动学生参与的积极性，激发学习的兴趣。 学习使用局域网交流信息 一：了解局域网的信息 了解局域网的基本信息，掌握几个概念 一：网上邻居的作用（教师讲解） 在生活小区里，我们有很多的邻居；在我们的机房网络里，电脑也有很多的邻居，在你的电脑中如何找到你的左邻右舍呢？又如何访问他们呢？ 方法：我们可以通过“网上邻居”，左键双击打开它，可以查看到网络上的其他计算机。为了辨别这些计算机，每台计算机都有一个名字，例如这台电脑叫teacher（操作演示） 介绍本节课的学习资料的使用方法（教师演示） 介绍“学件”中的网页资料的使用方法，指导学生通过浏览这些网页，获得帮助，进行闯关。 热身运动： 查看自己的计算机名。要求：按照学件的指导，查看自己的计算机名和所在工作组，把查看到的结果填到书本P56页的空格中,并在“网上邻居”里找到自己的计算机。 听讲解、 积极领会 学习使用本课的学件 按照学件的指导，查看自己的计算机名 二：尝试操作学会 查看、获取局域网中的资源 第一关（“快乐拼图”）：查看、访问局域网中的共享文件夹 （课前准备：准备好4幅图，并且把每幅图切成2块，把每块分别分发给一位同学，确保每位同学有图片的一半，让同学们去寻找自己图片的另一半，以排为单位，每个同学在自己的一排中找和自己图片配对的图片，完成一幅完美的图片。 要求：每位同学访问自己同排同学的计算机，寻找与自己“图片”文件夹中相配对的图片，找到后把这幅图片复制粘贴到自己的“图片”文件夹中，形成一幅完整的图片。（参照“闯关秘笈”） 探究操作 （学生边操作边描述） 先请一个同学使用方法一完成 再请一个同学使用方法二完成（教师总结） 除了通过网上邻居找到其他同学的计算机外，还可以通过查找计算机的方法直接找到它。第二种方法更简捷。 个别学生操作演示 其它学生观察 三： 设置共享文件夹 了解访问权限 第二关（“送你礼物”）：设置共享文件夹（学生自学） 要求：1：在桌面上新建一个叫“礼物”的文件夹设置为共享 选择访问类型的时候要慎重，注意保护自己的文件，同时尊重他们的共享文件，不做破坏。 学生尝试回答区别 学生探究 使用测试评价网站 评价反馈 学生登陆网站，做练习反馈本节课学习成果。 主要针对本节课的内容，设计了几道题目，要求学生在