第六课 琵琶行（并序）1.docVIP

第2单元 第六课 琵琶行（并序）1 一、双基夯实 1．下面加点字的注音有误的一组是(　　) A．浔阳(xún)　　　　　　　枫叶(fēnɡ) 瑟瑟(sè) 迁谪(zhé) B．慢捻(niǎn) 霓裳(ní) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo) C．幽咽(yè) 暂歇(zhàn) 乍破(zhà) 转徙(xǐ) D．收拨(bō) 裂帛(bó) 钿头(diàn) 银篦(bì) 【答案】　C(暂读“zàn”) 2．选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组(　　) ①明年秋　②委身为贾人妇　③曲罢悯然　④今漂沦憔悴　⑤铁骑突出刀枪鸣　⑥整顿衣裳起敛容　⑦恬然自安　⑧因为长句　⑨暮去朝来颜色故　⑩老大嫁作商人妇 A．①②⑤⑥　　　　　　　B．②③④⑦ C．①③⑧⑨ D．④⑤⑨⑩ 【答案】　B(①⑤⑥⑧⑨⑩句中加点词都属古今异义，所以选B。) 3．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【答案】　C(C项均为介词，在。A项，助词，附在词或词组后构成名词性“者”字词组，用来指代人，可译为“……的人”/助词，定语后置的标志；B项，形容词词尾，……的样子/动词，认为……正确；D项，动词，写，作/动词，认为。) 4．下列句子中的加点词，意义相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【答案】　D(两个“信”字都当“随意”讲。A.言：①话，②字；B.是：①代词，这，②判断动词，是；C.轻：①轻轻地，形容词，②看轻，轻视，形容词活用作动词。) 5．选出与其他三项不同的一项(　　) A．尝学琵琶于穆曹二善才。 B．予左迁九江郡司马。 C．转徙于江湖间。 D．赵氏求救于齐。 【答案】　B(B是被动句，其它都是倒装句。) 6．下列分析不恰当的一项是(　　) A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。 C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 【答案】　B(“夸张”不正确。) 7．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是(　　) A．拘于礼法，男女有别，不能见男人 B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人 C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人 【答案】　C(琵琶女的迟疑是因为她“无心见生人”。) 8．对下列寓情于景的句子，解说不恰当的一项是(　　) A．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟秋意，创设氛围，以烘托送客的情真意切。 B．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，烘托惨别之情。 C．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 描写沉浸于江心的秋月洁白、冷寂，烘托“悄无言”，以“寂”衬“声”，从侧面写乐声之感人。 D．去来江口守空船，绕船月明江水寒。 以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女“守空船”的冷寂、凄凉、悲怆。 【答案】　A(“以烘托送客的情真意切”不对。) 二、文本精品 阅读下面语段，回答9～12题。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 ①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ③我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 9．小序部分交代了时间、________、________、________等要素，说明了写作的缘由，为全诗奠定了________的基调。 【答案】　地点　人物　情节；凄切 10．第①段的诗句中有描写自然环境的句子，请在这些句子下面画上横线，并说明其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】