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青春盛宴 励志相伴 ——读《做一个励志型的班主任》有感 贾海军 《做一个励志的班主任》这本书有三个序：丛书推荐序，丛书总序，自序。一般情况下，序言是无人阅读的。但是，这本书的序言不同于其它书，读之有味，思之有情，品之有香，总有一种继续读下去的心情，不舍的罢手。序言就这么好看，内容真的令人期待。 感悟一：精品中的精典 本书中的内容每一章，每一篇，甚至每一句，每一个字都有它的用途，都有它的意义，都有它的内涵。可以说对我们班主任来讲章章篇篇皆精品，句句字字都精典。比如朱如新专家在丛书推荐序中对“秘诀”就作了令人信服的分析。既然是秘诀，往往就不会轻易示人；但是，由“青春老人”张万祥老师领衔主编的这套《班主任成功秘诀丛书》，却给我与以往截然不同的感觉，它使我对“秘诀”一词突然有了一种亲切感。我发现，“秘诀”原来也可以演绎得如此生动，甚至可以说，其实没有“秘诀”。如果盲目的追求所谓的“秘诀”，只会瞎浪费时间，没有任何收获。只有深入的理解了“秘诀”的含义，才能俯下身来，好好的做一些事来。 朱永新成功保险公司开张启事的帖子，号召广大一线教师撰写教育日志，进行教育反思。这样写到：如果广大一线教师每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。赔偿是目的吗？当然不是，不就是号召老师们积极反思、积极写作吗？只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。 张万祥老师在丛书总序中如是说：年轻班主任比以往任何一个时代的教师都更渴望成功。成功是需要理由的。教育是艺术，更是科学。科学的求真精神，是时代对我们教师最基本的要求。谁准确地把握了这一点，谁就有可能成功。扎实的工作态度，大胆的创新思维，高效的实践能力对成功的影响可想而知。 本书作者：黎志新通过四章二十二节内容向读者阐释的不仅仅是励志教育，还有做人的道理，自己成长的过程。内容丰富，事例详实，观点鲜明，论据确凿。读之，信之，并生发出想实践之的冲动。真的是青春的大餐，人生的盛宴。读这一本书，明确多少事。 感悟二：实用中的实惠 本书中不管是理念倡导，还是案例评说，都具有实用性，不但对学生实用，对教师实用，对班主任更实用。所以我个人认为它是实用中的实惠。我们吃饭都讲究实惠，在此，我感觉读这本书就非常实惠。例如：作者在第一章第三节 励志，先从教师自己做起 如是说：1、成对社会评价，抵触不如聆听；2、面对领导，抱怨不如面对；3、面对学生，挑剔不如鼓励；4、面对家长，计较不如宽容。说的多好呀，如果这样去做的话，得少生多少气呀。如果我们能把教书的呐喊当作欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探索当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡的话。上班还是负担吗？心中还有怨言吗？自己的生命因享受教育而精彩。说的实在，如此理论实在，照之做下去，肯定能得到不少的实惠，即使你没有刻意去追求这样的实惠。 作者在p33页有这么一段话：为了写得精彩，我必须读书寻找灵感；我必须活得精彩，寻找教育生活中的亮点。我努力地挖掘出学生们身上的亮点，努力地捕捉备课时的灵感，努力地反思课堂中的失败之处，努力地总结自己每个月的得失。我理解为善于反思的人会不断进步，并且进步很快；善于总结的人会不断完善自我，取得事业的成功。并举自己为例说明只要这样做，其实不需要太长的时间就能体验到进步成功的乐趣。这样的地方在书中有很多处，只要我们稍微用点心，就会找到。 本书中作者列举出很多实用的丰富的励志教育的素材。让我们的视野更加宽广，让我们的思路更加清晰，让我们的工作更加踏实。校园里的榜样、乡土文化、百姓故事、名人传记、影视作品、励志歌曲、古诗楹联等等。每一节内容都非常详实，很贴近我们的校园生活，稍加整理加工就可以应用到我们的教育生活中。 不容忽略的是：作者总结出的励志教育的重要主题中列举出了很多班会课，这些班会课角度都非常新，道理都非常深，容易触动学生的心灵。特别是优秀，从良好的心态开始、有合格大学生该如何“退场”、不患无位，患所以立、“坚持”的路上好风光这几个班会主题很实用，让有心的班主任看了之后，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”、“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的感觉。读了本书，再也不害怕开班会没材料了，真是班主任的好帮手。 感悟三：兵法中的兵法 我曾阅读过《班主任兵法》 ，读后有一定收获，感觉是不错的一本书。但是和本书相比，有点高，有点大，也就说不太接地气。理论性较强，实用性稍弱。本书可以说就是一本实用的班主任兵法。要理论有理论，要案例有案例，要方法有方法。“对付”各类学生的妙招都有，真的是堪比《孙子兵法》 。 特别是第四章 励志教育的方法和原则中:励志教育的10个小妙招（1、与朝阳拥